教学设计新部编版

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教学设计 烙饼问题

我选择的内容来源

义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第112页，做一做1。

教学目标

1、通过烙饼问题，使学生认识解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，初步感受运筹的思想方法。

2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，初步体会优化思想在解决问题中的应用。初步感悟用数学的基本思想来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点、难点

烙3张饼，如何使所用的时间最短？

教学过程

一、提出问题，激活已有的生活经验

问：同学们在家进过厨房吗？有数学问题吗？ 出示妈妈烙饼图，提出要烙三个饼需要多少时间？ 理解题意：明晰烙一个饼、两个饼的思维过程 二、动手操作，初步感悟优化的思想

学生思考：要烙好三个饼需要多少时间？

小组合作交流思考烙三个饼的不同方法。学生通过计算和讨论，找出最优的方案。让学生借助学具来摆一摆、试一试，通过操作来发现。 预计方案一：一个一个烙，需要18分钟；

方案二：先两个再一个烙，需要12分钟； 方案三：交叉烙饼，只需要9分钟。 分析思考：哪种方法比较合理？为什么？

系统探究方法的适用与规律：如果要烙的饼是4张、5张……10张饼呢？你发现了什么？ 三、观看录像，了解运筹学的产生史 四、生活现象，初步渗透建模的思想

1、生活中见过哪些现象类似烙饼问题的呢？ 2、做一做。如何安排炒菜顺序，说说安排的理由。 分析生活现象，提炼数学问题，解决实际问题 五、全课总结

学习了什么？有什么收获？

感悟：学习新课标，走近新课标，解读教材，提升数学教师学科素养，以“感悟

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

数学基本思想”为主题，借助烙饼问题为题材， 1、备课：带数学思想研读教材，让数学更有研究味。 2、上课：用数学思想支撑教学，让数学更有数学味。 3、作业：融数学思想设计练习，让数学更有挑战味。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰