教学经纬 ＺＨ（）ＮＣⅪＪＥ ＪＩＡ０ⅪＩＥ ＣＡＮＫＡ０ 构建高效课堂背景下的物理实验教学 甘肃通渭县通和初级中学（７４３３００）王对平 物理是一门以实验为基础的自然学科。实验教学 具有直观、形象的特点，能激发学生的学习兴趣和求知 欲望，培养学生的创新意识，锻炼学生亲自动手操作的 技能。近年来，随着中考制度的改革。物理实验考查已 越重要的作用。在具体课堂教学中，应结合教学的实际 情况，考虑学生的实际能力，有机地结合实验要求，扎实 地进行适应我们学生的分组实验。 第一，优化学生组合。农村学生由于经历及知识的 认识程度不同，他们分析问题、解决问题的能力及动手 作为一项必考内容，而且分值比例逐年增加，切实体现 了物理实验在物理教学中起到的举足轻重的作用。那 么，如何搞好初中物理实验教学呢？现结合个人教学经 验浅谈一二。 一、转变教学观念。树立创新教育的实验教学指导 思想 长期以来，社会和家长甚至上级主管部门评价学校 的标准往往只是一个升学率。评价学生也是看分数。 大部分教师仍以应试、升学为轴心来安排教学内容，对 教材中的实验只限于教师讲实验，学生背实验，让学生 记实验现象和实验结论。而这与现行的新课标背道而 驰，培养不了学生的动手操作、分析、归纳能力。因此， 在物理实验教学中必须彻底改变传统的“教师讲实验， 学生听实验；教师演示实验，学生观看实验”的教学模 式，改变“实验时热热闹闹一阵子，过后烟消云散”的实 验教学方法，充分利用实验教学直观形象的特点，激发 学生的学习兴趣，加深学生对抽象物理概念的理解、记 忆，使学生的思维一直处于积极探求状态。 二、充分利用多媒体教学设备，提高教学效率 演示实验是教师根据教学大纲要求和课程需要，利 用实验器材演示实验内容，将物理现象直观地展示出 来，从而引导学生观察实验现象、归纳实验规律和总结 实验结论的一种实验模式。农村学校由于教学条件的 限制，实验器材十分缺乏，仅有的实验器材也不配套，使 有些必做的实验也很难完成。即便通过借用、维修、改 进等多种办法做实验也未必能达到预期的效果。这样 的实验既浪费时间，还会在一定程度上误导学生。如在 教学八年级物理“声音的产生”一节时，教师将响铃的闹 钟放在钟罩内，用抽气机抽气，听声音的变化。由于实 验装置不够密闭，加上环境比较嘈杂，所以学生很难得 到“声音越来越小，最后听不到声音”的结论。如能借助 多媒体课件进行演示。将会使实验现象得以直观、形象 地呈现给学生。当然，有些学生会感到实验现象不够真 实，有造假的嫌疑。这时可适当添加视频演示，图声并 茂，既能使学生直观地看到实验现象，同时还能激发学 生的学习兴趣，增强实验效果。 三、通过学生实验提高学生动手能力 结合教学实际，扎实有效地完成分组实验是实验课 堂教学的一种重要形式。它在物理教学中发挥着越来 能力都存在着不小的差异。所以在分组时，应注意将成 绩好的学生和学困生，动手能力强的与动手能力弱的学 生分在一起，以便于互相帮助。 第二，重视教师的主导作用。教学是教师和学生双 方共同参与的活动，学生是主体，教师是主导。在分组 实验中，不可“管”得太死，也不能“放任自流”。尤其对 自控力较差、“玩实验”心理较强的学生，更应加强教师 的主导作用。所以在进行分组实验中，教师应全面监控 每一环节，既给学生自主活动的空间，又让他们能有效 地完成实验研究。 第三，信任学生且耐心对待学生。物理实验是一个 充满问题而且偶然性极强的实践过程。许多实验内容 即便是利用精密的实验器材，严格地按照正确的实验操 作步骤进行实验操作，也会出现各种各样的误差甚至错 误。这就需要教师对出现的误差和错误进行合理的解 释和引导，切不可敷衍了事，强制学生死记课本上的实 验现象和结论。如果时间允许，应帮助学生重做或让学 生课后抽时间补做实验，帮助学生找回自信，同时也起 到言传身教的教育效果，培养学生正确对待突发事件的 心态和严谨的求学态度。 四、提高教师自身素质，更好地实现三维目标 在物理实验教学中，我深刻地体会到，要搞好物理 实验教学。教师必须具有过硬的专业技能和扎实的理论 修养。首先，教师必须具有全新的教学理念。彻底改变 传统的“教师讲实验，学生背实验”的教学模式，开阔思 维，走出课堂，走进生活。其次，教师应该具备科学的求 知态度和道德修养。通过物理实验教学科学规范的操 作，用所学的物理知识解决生活中的物理问题，真正体 现“从生活走进物理、从物理走向社会”的新课程理念。 最后，教师应该具备广泛的实验专业知识。 实践证明，教学是一门艺术，教学有法，教无定法， 物理实验教学更是如此。我们无须幻想寻找一种万能 的实验教学方法、一些精密的实验教学仪器。而应该在 平时的教学中从实际出发，结合学生的心理、个性特点， 积极进取、勇于创新，探索农村初中物理实验教学的新 路，优化物理实验教学，使我们的物理教学达到事半 功倍的效果。 （责任编辑黄春香） ５７ Ｄｍａｉｌ：ｚｘｊｘｃｋｌｋ＠ｌ６３・ｃ０ｍ