1.在设计上。基于对学生学情的分析，三年级的学生很喜欢看动画片，所以导入方法-播放视频儿歌来观察恐龙造型的方式。
2.课程新授，介绍了恐龙的小资料，拓展学生的视野，继续播放视频让学生了解恐龙，学习基本知识。（陨石撞击说出现恐龙）吸引学生。通过回忆恐龙可以认识更多恐龙，如霸王龙、角龙、梁龙等进而引出恐龙的分类。食肉总结食肉恐龙和植食恐龙的不同特点。以及恐龙的一般形体特征。
对恐龙的有了了解之后进一步了解恐龙的生活环境，可以为创作时增添背景。
3.学生创作环节，先思考a画出外形b画出细节c画出背景d图出颜色。
4. 欣赏优秀作品。
5. 拓展方面，除了画画还可以动手做恐龙！。微课展示手工做恐龙的方法，学生不仅仅局限于画纸上。
6. 艺术实践，突出恐龙外形，生动，突出生活环境。美观协调。
自我反思：
1鼓励学生大胆创作，发展学生的个性化绘画有困难的学生也可以临摹老师和其他学生的作品，让每一位学生都能有所学，有所得。通过家校本的方式收作业，随后进行评价反馈
2课前如何准备？学生“空中课堂”参与度如何？如何解决？ 3学生整理资料，提取有用信息的能力加强
4学生作品中临摹老师的同学很多，如何鼓励学生大胆的尝试创作？ 欣赏学生作品使没有时间欣赏。
5学生对恐龙的兴趣很高，因为属于兴趣点。所以利用这一点，应该让学生课前搜集资料。
6.课堂上可以整理出一些有用知识，可以让学生分组采用合作的方式，这样课前准备更加充分。
7.展示评价通过展示，给与学生肯定和鼓励，建立美术学习的信心
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