大班幼儿的环保意识与行为培养的策略研究

研究

环境对幼儿的成长，甚至智力、人格的形成，都会产生重要的影响。所以教师在尊重及呵护幼儿学习兴趣的同时，也要及时把握教育契机，潜移默化地培养幼儿的环保意识。

一、让幼儿亲身体验和感受大自然的美

春天，万物复苏，教师可以带幼儿到田野里做游戏、挖野菜、捉蝴蝶，观察柳树发芽；夏天，可以带幼儿到大自然捉蛐蛐、在水中嬉戏；秋天，可以带幼儿去户外踩落叶、拾落叶，观察叶子的形状并做成美丽的叶片粘贴画，或者采摘果子，体验丰收的乐趣；冬天，带幼儿去踏雪、看雪景、观察雪花的形状，并可让幼儿展开丰富的想象一一雪像什么？或者利用幼儿对动植物的好奇心，在阳光充足的地方设置自然角、种植园等，教育幼儿学会爱护身边的美好环境。

二、采取生动形象的教育形式，把环保意识渗透到日常教学活动中

1.采用讲故事的形式。以幼儿熟悉、喜爱的人物为主，让幼儿在有趣的情节中受到教育。如故事《搬家》讲的是动物村的村民嚷嚷要搬家的原因：通过故事，幼儿知道了人类砍伐树木，树木越来越少，猴子无家可归；工厂排放的废气笼罩在天空中，呛得小鸟直咳嗽，机器的轰隆声减弱了小鸟的听力；工厂未经处理的污水污染了小溪，小鱼生命垂危，这些生动的生活现象会给幼儿启发，从而增强幼儿的环保意识。

2.采用绘画的形式。有些幼儿在绘画时画出了黑太阳、黑鸽子，当教师问他为什么都画成黑色时，幼儿会说是被工厂里冒出来的黑烟染黑的。这些画面都是幼儿对生活经验的再现，因此，教师要启发幼儿给自己画的人物、动物等添画，如添加花草、树木、阳光，为其设置优美适合的生长环境。这既能帮助幼儿发挥想象，又能丰富幼儿的画面内容，也让幼儿有了环保意识。

3.开展以环保漫画为题材的教学活动。可以让幼儿欣赏漫画：戴面具的大肚子阿姨背着氧气瓶，戴着防毒面具，旁边是工厂烟囱里冒出的黑烟的画面。让幼儿讨论画上的阿姨为什么戴防毒面具？或者让幼儿讨论环境污染的现象以及它对人类造成的危害。这样不仅能使幼儿体会到漫画带给人们的欢笑，而且还能让幼儿受到生动形象的环保教育，了解到保护环境的紧迫性和重要性。

4.开展以看光盘、图片为载体的教学活动。通过看光盘、图片让幼儿知道：人类滥砍乱伐造成了沙尘暴现象；工厂的黑烟、汽车尾气的排放使空气受到污染；乱丢垃圾，未经处理的污水排放，使海洋资源受到严重污染，从而培养幼儿从小爱护环境、保护环境的好习惯。

三、再次开发利用废旧物品，培养幼儿的节约意识

教师可以积极引导幼儿利用身边的废旧物品进行创造，让幼儿通过动手感受到快乐。为此，教师可以在班内建立废品回收箱发动家长和幼儿共同收集废旧物品。如，教师可与幼儿一起用收集到的废旧蛋壳制作不倒翁、小企鹅、长颈鹿；或者做蛋壳画；或者用蛋壳做花盆，种吊兰、麦子及各种种子等，然后将其摆放在班级的自然角上，既美化了环境，又能让幼儿体验到创造的乐趣。通过这样的方式培养幼儿的环保意识，会起到不一样的教育效果。

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在晨间谈话中渗透环保教育，培养幼儿的环保意识

晨间谈话活动是幼儿在园一日生活中的一个重要环节，也是培养幼儿环保意识的有利途径。在进行手工活动时，总会在活动室的地面上发现许多垃圾。为此，我在晨间谈话时对幼儿进行随机教育，让幼儿一起讨论怎样才能使我们的活动室、幼儿园变得更整洁优美。幼儿都踊跃发表了自己的观点，有的幼儿说在活动室里摆些漂亮的花；有的幼儿说用彩链和灯笼装饰打扮活动室和幼儿园；也有的幼儿说不要随便乱扔垃圾，看见垃圾要把它们捡起来扔到垃圾筒里。我对幼儿的讨论给予了充分的鼓励和肯定，最后一起总结出：要使我们的活动室、幼儿园变得更整洁优美，就要从我们自己做起，平时要做到不乱扔垃圾，看见垃圾要捡起来扔到垃圾箱里，而且还进行了“我是不乱扔垃圾的好孩子”的主题活动。

自从这次谈话后，幼儿不管在哪里看见垃圾都会主动地捡起来扔进垃圾箱，我们的教室里再也看不见垃圾了。由此可见，坚持正常开展晨间谈话，不仅能使班级的常规面貌都相对稳定、有序，幼儿园环境变得更舒适、优美，而且还能使幼儿的环保意识得到增强。