小班科学活动：《软软的硬硬的》说课稿

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小班科学活动：《软软的硬硬的》说课稿

一、说设计意图：

人人都有一双手，本次活动通过摸一摸、捏一捏、说一说、分一分，在自由空间里让幼儿任意选择，边摸边做，在轻松、愉快的学习活动氛围中感知物体有软硬的特征。

二、说活动目标：

1.通过触摸、比较,感知物体的“软”和“硬”，尝试对“软”“硬”物体进行分类。

2.乐意参与活动，在活动中大胆表达与表现。

三、说活动准备：

各种“软”、“硬”物品，魔术车、软门洞、硬门洞、

平衡木、垫子

四、说教法、学法：（一）说教法：

1、情景表演法：整个活动都以情景故事形式进行，幼

儿既是表演者，又是游戏活动者。 2、自主探索法。每次游戏都是让幼儿通过用手摸自主

探索软硬。 3、观察法。参与游戏的幼儿在操作的同时，其他幼儿

仔细观察，发表意见。 4、操作练习法。师幼总结了游戏玩法，全体幼儿根据

自己习得的经验一起游戏。（二）说学法：

在活动中，引导幼儿运用情景表演法、自主探索法、讨论法、操作练习法等方法激发他们参与活动的兴趣。幼儿通过看、说、想，从而主动积极的投入到活动中。五、说教学过程：第一个环节：探索导入

活动开始，让幼儿直接接触操作材料自己感知软硬，幼儿兴趣浓厚，探索效果较好。

第二个环节：神秘魔术，幼儿再次感知。

通过变魔术充分激发幼儿的参与性，让幼儿在兴趣中感知软硬，积极表达。

第三环节：师幼游戏，送“迷路的孩子”回家。

本环节也是按照情景故事的形式，一边通过摸、探索、分类，一边听着愉悦的音乐，送软软的硬硬的回家。第四个环节：师幼总结

游戏结束，师幼总结，教师带孩子们去户外找更多的软软的硬硬的玩具一起游戏。

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