大班风来了教案

大班风来了教案

大班风来了教案

【篇一：大班安全备课】

安全教育活动：起风了 安全教育活动：游泳去

安全教育活动：食品包装上的秘密 安全教育活动：去旅游

【篇二：幼幼大班教案】

幼幼大班教案 班次：幼幼小班

适合年龄：十个月——十二个月 课节安排：十二节课 时间：45分钟/节课 第一节课

教具准备：1、轻音乐《2》、《1》、《5》2、图片（动物5张，水果5张）3、彩虹伞4、仿真娃娃5、刺猬6、儿歌卡片 教学环节：1、音乐欣赏 2、相识问好3、图片认知 4、被动操5、认知动手 6、感统游戏7、语言儿歌8、再见歌 教学过程：

环节一：音乐欣赏 教具：1、音乐《春野》

地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中 教学方法：

1、在《春野》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 附：内容

天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。 环节二：相识问好 教具：1、无 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法：

1、 首先教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，现在11个月了，是个小女孩，身边这位是我的好朋友,她叫**,也是个

小女孩,今年十个月了,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

2、 教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

3、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，

见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！ 4、 教师和小宝宝以及小宝宝之间互相握手交个好朋友。 环节三：图片认知

教具：1、图片（国旗、动物、水果）各五张 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、开发宝宝的右脑智能 2、培养宝宝的认知能力 教学方法：

1、 请家长们抱着小宝宝，坐在老师面前，让宝宝坐在家长的腿窝里。

2、 老师说：“look at me !（请看我）”（双手做ok的手势，在双眼前边转圈）。吸引宝宝的注意力。

3、 依次出示右脑开发教学卡片，请宝宝注意力集中，逐一在宝宝眼前展示，并清楚地说出是什么，每套卡片出示两遍。

4、 教师随意随意出示两张图片，让宝宝正确的指出教师所说的图片

环节四：健身操

教具：1、小娃娃 2、音乐《晨歌》 地点：室内

时间：6分钟

教学目的：1、训练宝宝的大肌肉运动 2、锻炼宝宝的体能 教学方法：

1、 教师先给大家介绍一个新朋友，仿真娃娃“桃桃”。

2、 准备工作：请家长把宝宝放在腿窝里，同时摘掉手上的饰品。 3、 请助教放轻音乐，（1）扩胸运动4/8拍；请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝的手腕，拇指在上其他四指

在下与宝宝的手腕轮廓一致，先将宝宝的双臂在胸前屈臂向后稍振，再将宝宝双臂于体侧拉伸向体后侧稍振。（2）振臂运动4/8拍，将宝宝的双臂伸直，一上一下的振动。（3）屈腿运动4/8拍，请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝的脚踝，拇指在上其他四指在下与宝宝的脚踝轮廓一致，使宝宝的双腿并拢，弯曲膝盖将双腿向上抬起再放下。（4）抬腿运动4/8拍，宝宝双腿并拢，使膝盖不弯曲向上抬再放下。

注意：因为宝宝的骨骼比较嫩，动作必规范化，用力要小要轻缓。 环节五：认知动手 教具：刺猬 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：训练宝宝的把行能力，丰富宝宝的触觉及认识刺猬 教学方法：

1、 教师用生动的语言引出刺猬

2、 教师首先介绍刺猬然后把开关打开，放在地上教师追着刺猬爬 3、 当宝宝抓住刺猬，家长拿起刺猬在宝宝的身上滚易滚

4、 请助教发放教具 环节六：语言儿歌

教具：1、儿歌《拉拉据》 地点：室内 时间：8分钟

教学目的：1、刺激宝宝的听觉神经 2、发展宝宝的语言感知觉 教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手作动作。 儿歌内容:拉拉据，拉拉据（和宝宝座前后作拉据的动作） 小宝宝，作游戏，（和宝宝座前后作拉据的动作）

你拉来，我拉去，（和宝宝作左右手交替拉据的动作） 拉来拉去笑嘻嘻。（和宝宝作左右手交替拉据的动作） 环节七：感统游戏 教具：半砖2对 体能棒2对 体能环2个卡子4个 地点：室内 时间：8分钟

教学目的：锻炼宝宝的前庭觉的发展 教学方法：

1、 教师摆好教具。

2、 由助教作演示教师在旁解说教具是怎么操作（首先让宝宝爬下，家长在宝宝的前方引导宝宝从圈内钻过到家长的身边） 3、 教师分好组一次进行。

环节八：再见 教具：无 地点：室内 时间：2分钟

教学目的：让宝宝愉快的离开教室

1、 教学方法请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。 耶~~！

幼幼大班教案 第二节课

教具准备：1、轻音乐《2》、《1》、《5》2、图片（动物5张，水果5张）3、4、仿真娃娃5、布书6、儿歌卡片

教学环节：1、音乐欣赏 2、相识问好3、图片认知 4、被动操5、认知动手 6、感统游戏7、语言儿歌8、再见歌 教学过程：

环节一：音乐欣赏 教具：1、音乐《春野》 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中 教学方法：

1、在《春野》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 附：内容

天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。 环节二：相识问好 教具：1、沙锤 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法：

1、 教师介绍自己和助教。如：“大家好，还记得我们吗？我是**老师，身边这位是我的好朋友,让他跟宝宝们打个招呼吧！还有宝宝们的好朋友——豆豆，我们都很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起学习，欢迎宝宝们来到妈咪宝贝早教乐园。” 2、请助教发给每位小宝宝一个沙锤，教师边摇沙锤边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，你们好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，你们好，点点头，弯弯腰，见面问声好！ 3、教师和小宝宝以及小宝宝之间互相握手交个好朋友。 环节三：图片认知

教具：1、图片（国旗、动物、水果）各五张 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、开发宝宝的右脑潜能 2、培养宝宝的认知能力 教学方法：

1、请家长们抱着小宝宝，坐在老师面前，让宝宝坐在家长的腿窝里。 1、 老师说：“look at me !（请看我）”（双手做ok的手势，在双眼前边转圈）。吸引宝宝的注意力。

2、 依次出示右脑开发教学卡片，请宝宝注意力集中，逐一在宝宝眼前展示，并清楚地说出是什么，每套卡片出示两遍。 3、 让宝宝用指出卡片上的内容 环节四：被动操

教具：1、仿真娃娃 2、音乐《5》 地点：室内 时间：6分钟

教学目的：1、训练宝宝的大肌肉运动 2、锻炼宝宝的体能 教学方法：

1、教师先给大家介绍一个新朋友，仿真娃娃“桃桃”。 2、准备工作：请家长把宝宝放在腿窝里，同时摘掉手上的饰品。 3、请助教放轻音乐，（1）扩胸运动4/8拍；请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝的手腕，拇指在上其他四指

在下与宝宝的手腕轮廓一致，先将宝宝的双臂在胸前屈臂向后稍振，再将宝宝双臂于体侧拉伸向体后侧稍振。（2）振臂运动4/8拍，将宝宝的双臂伸直，一上一下的振动。（3）屈腿运动4/8拍，请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝

的脚踝，拇指在上其他四指在下与宝宝的脚踝轮廓一致，使宝宝的双腿并拢，弯曲膝盖将双腿向上抬起再放下。（4）抬腿运动4/8拍，宝宝双腿并拢，使膝盖不弯曲向上抬再放下。

注意：因为宝宝的骨骼比较嫩，动作必规范化，用力要小要轻缓。 环节五：认知动手 教具：布书 地点：室内 时间：8分钟

教学目的：训练宝宝的认知，双手的配合能力，及食指的灵活 教学方法：

1、 教师用引出教具

2、 教师讲解书中的内容，然后告诉宝宝一只手抓住书另一只手一页一页的翻书同时用手指去点书中的按钮 3、 助教发放教具 环节六：

教具：1、儿歌《促小鱼》 地点：室内 时间：8分钟

教学目的：1、刺激宝宝的听觉神经 2、发展宝宝的语言感知觉 教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

3、 教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。 儿歌内容: 捉小鱼

小小鱼真美丽 （ 两位家长面对面手拉手的坐好，把宝宝放在手臂里） 游到东游到西

我做网儿撒下去呼啦一下捉住了(家长把套住两歌宝宝) 环节七：感统游戏 教具：1、彩虹伞 地点：室内 时间：10分钟

教学目的：启发宝宝的探索兴趣，在色彩鲜艳的彩虹伞中体会到集体生活快乐。 教学方法：

1.老师放上轻音乐《莫扎特3-4turkey march》，取出彩虹伞。 2.请小宝宝们一起进入彩虹伞中，老师和家长撑起彩虹伞的一个角，然后老师说：一二三，一起把彩虹伞举高，在说：一二三，轻轻落下。 3.将小宝宝们都放在中间彩虹伞中间，家长站在外圈，一起把彩虹伞抖起：花儿收起来，在打开说：花儿绽开。

4.把彩虹伞平铺在地上，让宝宝在上面爬着玩。并且让他们指认颜色。 课程结束：对折彩虹伞，边唱儿歌：卷呀卷，卷呀卷，卷成一大花卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个小花卷。 环节八：再见歌 教具：无 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、愉快的离开教室 教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。 2、引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：“小飞机呀，起飞了，一二三，下课了。”最后把宝宝高高举

起，耶~~！ 第三节课

教具准备：1、轻音乐《》、《》、《》2、仿真娃娃 3、图片（国旗、动物、水果）各五张 4、我的电话5、儿歌卡片 教学环节：1、音乐欣赏 2、相识问好3、图片认知 4、被动操5、认知动手 6、语言儿歌7、8、下课歌 教学过程：

环节一：音乐欣赏 教具：1、音乐《春野》 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中 教学方法：

1、在《春野》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 附：内容

天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。

环节二：相识问好 教具：1、 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法：

1、 教师介绍自己和助教。如：“大家好，还记得我们吗？我是**老师，身边这位是我的好朋友,让他跟宝宝们打个招呼吧！

还有宝宝们的好朋友——豆豆，我们都很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起学习，欢迎宝宝们来到妈咪宝贝早教乐园。”

2、 请助教发给每位小宝宝一个 ，教师边摇 边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，你们好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，

请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，你们好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

3、 教师和小宝宝以及小宝宝之间互相握手交个好朋友。 环节三：图片认知

教具：1、图片（国旗、动物、水果）各五张 地点：室内 时间：5分钟

教学目的：1、开发宝宝的右脑潜能 2、培养宝宝的认知能力 教学方法：

1、请家长们抱着小宝宝，坐在老师面前，让宝宝坐在家长的腿窝里。

4、 老师说：“look at me !（请看我）”（双手做ok的手势，在双眼前边转圈）。吸引宝宝的注意力。

5、 依次出示右脑开发教学卡片，请宝宝注意力集中，逐一在宝宝眼前展示，并清楚地说出是什么，每套卡片出示两遍。 6、 让宝宝用指出卡片上的内容 环节四：被动操

教具：1、仿真娃娃 2、音乐《》 地点：室内 时间：6分钟

教学目的：1、训练宝宝的大肌肉运动 2、锻炼宝宝的体能 教学方法：

1、 教师先给大家介绍一个新朋友，仿真娃娃“桃桃”。

2、 准备工作：请家长把宝宝放在腿窝里，同时摘掉手上的饰品。 3、 请助教放轻音乐，（1）扩胸运动4/8拍；请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝的手腕，拇指在上其他四指

在下与宝宝的手腕轮廓一致，先将宝宝的双臂在胸前屈臂向后稍振，再将宝宝双臂于体侧拉伸向体后侧稍振。（2）振臂运动4/8拍，将宝宝的双臂伸直，一上一下的振动。（3）屈腿运动4/8拍，请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住

【篇三：幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教

案范文】

幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教案范文 幼儿园大班音乐活动：风爷爷

活动目的：

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。 活动准备：

自制ppt课件(被风刮起的景物)，及录音《风的声音》 实物：纱巾

幼儿已有风的生活经验 活动过程： 开始部分： 听声音导入

教师播放风的录音：你听到了什么声音?是谁来了? 你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么? 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲：

教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?

请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

2、幼儿用语言描述感觉。

教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样? 二、唱风爷爷

1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕?

春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢!”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧! 幼儿集体演唱2次。 三、感受风爷爷

1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢?它走过许多地方，你看?(教师演示ppt)

请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。 2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现) 结束部分：

幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏 1、交待游戏规则：

教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里? 唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。 2、幼儿游戏若干次。

3、结束部分： 到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。