隐性事实性差错的发现与核实

隐牲事实性差错的发现与核实　朱天香（随州日报社４４１３００）　由于报社对记者实行了量化考核，少数记者为了完成任　助学贷款和助学金吗？大学生吃饭都在餐卡上消费吗？她长期　务，在采访不全面、不深入，甚至不到现场的情况下，写“大概　新闻”、“材料新闻”、“印象新闻”、“嫁接新闻”等，有的甚　。至编造假新闻。对于编辑来说，识别和堵防事实性差错显得　尤为重要。　事实性差错，可分为显性事实性差错和隐性事实性差　错。显性事实性差错，是指差错是明显的，是显而易见的，在　常态下就可以识别的差错。如把领导名字、职务、排序写错，　把常识性内容写错，把地名写错，一篇文章前后矛盾，题文不　符等。隐性差错，是指差错的隐蔽性较强，不熟知该事件的人　不易发现，编辑在常态下不易识别和发现的差错。如虚假新　闻、细节失真、数字失真、舆论监督失当等。识别和发现显性　事实性差错，主要靠编辑加强学习，扩大知识面，熟悉情况，　精细操作来解决。隐性事实性差错的识别与发现，则要靠编　辑运用综合、推理、判断等复杂的思维活动来解决。　隐性事实性差错分类　——虚假新闻。指报道完全失实或关键部分失实。虚假　新闻之所以能出笼，除故意为之的因素外，就是很多虚假新　闻具有较强的隐蔽性和欺骗性。如被评为２００５年度十大假　新闻的《女大学生捡剩馒头充饥近两年》，文中说：“调出这　名女生的餐卡消费明细，屏幕上显示的资料让大家惊呆了：　整个２００４年，她才花了８．３５元。此段描写带有很大的迷惑　性。　・——张冠李戴。指新闻五要素中的时间、地点、人物等出　现张冠李戴的差错。这一类差错，如果编辑对事件的要素不　熟悉，是很难发现的。如本来是张市长参加的活动，却写成了　李市长参加；本来是这天发生的事情，写成了另外一天；在甲　地发生的事情，写成了乙地，等等。　——夸大事实。是指将小的说成大的，少的说成多的，轻　微的说成严重的，点上的说成面上的等虚夸事实的报道。这　类报道如果编辑不清楚事件，也很难识别。　——以偏概全。是指将事情某一方面的“好”或“坏”，　说成是整个事情的“好”或“坏”。这类差错多见于评论和舆　论监督稿件，如果编辑不能冷静去判断、推理，时常容易放行。　隐性事实性差错识别　第一，对不符合常态的报道要多打几个问号，要注意核　实。　如虚假报道《女大学生捡剩馒头充饥近两年》明显不符　合常态，如果编辑多问几个为什么就会问出破绽。如她没有　捡剩馒头就没有人发现吗？再如，随州日报社社长、总编辑刘　永国一次在看大样时，发现一篇写街道改造的消息中，现场检　查督促的领导是常务副市长而不是分管城建的副市长，当即　提出疑问，后经核实，是记者写错了。　第二，对重大发明、重大发现要多打几个问号。　前几年关于气功意念移物、断物、接物的报道，关于“水　变油”的报道等，都应该反复核实。　第三，对名人死亡、婚恋、官司等要多打几个问号。　２００５年度十大假新闻中，就有两条属于此类。一条是“中　科院资深院士陈家镛两度‘逝世一’，一条是王小、ｒ陈章良携　手入围城。　第四，高难度采访的报道要多打几个问号。　有些新闻，需要采写人员克服重重困难，甚至冒着生命危　险才能完成采写的。这类新闻中，有绝好的新闻，也容易产生　假新闻。编辑遇到这样的新闻，在叫好的同时，别忘了多问几　个“为什么”。　第五，舆论监督稿件要多打几个问号。　一问是否真实，包括主体是否真实，要素是否真实，细节　是否真实，判断是否真实；二问有无偏听偏信，事情涉及到的　双方或多方是否都采访到；三问有无以偏概全；四问采访是否　扎实　隐性事实性差错核实　核实的办法主要有以下几种：　１．网上搜索。互联网上轻轻一点，很多内容就可以得到核　实。２００５年度十大假新闻中，“中科院资深院士陈家镛两度　‘逝世…，“北京人可喝上贝加尔湖高山矿泉水”、“布什要　卖掉夏威夷”、“南开大学欲破格录取十龄童”等，都是可以　通过网络核实印证的。　２．电话核实。电话打到事发地或事发单位，有的可以得到　核实，有的可得到进一步核实的路径和方法。　３．查阅资料。查阅有关政策法规，也可以核实有关报道的　真假。如有一篇失地农民享受低保的稿子摆在编辑面前，这是　新事物，编辑应当核实。怎么核实呢？一是查找当地有无相关　政策，二是电话询问民政部门，一查一问，真实与否就一清二　楚了。　总的来说，对隐性事实性差错的识别与发现，一靠编辑知　识积累，编辑应做“杂家”、“百事通”；二靠编辑判断推理，在　逻辑思维中发现问题；三靠编辑手勤口勤，多查多问。　（编辑：陈永和）