初中英语课程改革历程的回顾与反思探析

初中英语课程改革历程的回顾与反思探析

【摘要】随着社会和教学的发展，英语教学也在改革的过程中不断进步和发展，但究竟什么样的课程改革才会取得更好的教学效果，提高学生的英语知识和技巧，促进学生英语的实际运用能力，促进学生的个人发展，这是英语教学继续解决的重大课题。本文旨对当前初中阶段英语课程改革进行阐述，并进行适当的探析和思考，有效保证初中英语教学的质量，促进学生的健康、可持续发展。 【关键词】初中英语 改革历程 反思 探析

【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0194-01 1 英语课程新教材的特点

1.1实用性强：初中英语教材改革之后，其每个单元选材都来自于学生的生活和学习，与学生的认知结构、年龄特征及生活经验紧密联系在一起，都是学生熟悉的内容和主题，因此学生会更容易接受，从而调动他们对英语学习的热情，增强学生英语学习的主动性。 1.2图文并茂：打开初中英语教材，每一页都会有幽默生动、充满情趣的画面，吸引学生的眼球。在课本的版面设计上充满着新意，而在教材的结构和内容上更加具有创意和时代感，这样在英语课程教学中会有效地贴近学生的日常生活，让学生真正参与到英语教学中来。

1.3注重交流：我国大部分中学生的英语学习都存在不同程度的

听说问题，因此课程改革之后教材开设了大量的英语听、说、读、写的材料。教材的每个单元都有内容丰富的合作练习活动，并且形式多种多样，从而有效调动学生对英语学习的兴趣和主动性，踊跃参加英语的教学活动。

1.4词汇量加大：初中英语教材共分为六册，每册都针对学生的年级和教材内容，有效结合初中生的身心发展特点不同程度地增加了英语词汇量。这样的举措，有效丰富了学生的英语词汇量，从而让学生更流畅地运用英语来表达自己的想法。 2 英语课程的全新教育理念 2.1加强素质教育，面向全体学生

教师要切实关注学生的情感，有效激发学生对英语的学习兴趣，帮助他们在英语学习中获得自信心和成就感，让学生能够在英语学习的过程中有效培养和发展自身的英语综合运用能力，真正提高学生的人文素养，培养和发展学生的创新精神和实践能力。 2.2开放灵活，进行整体目标设计

初中是英语教学的基础阶段，主要是以学生的语言知识和技能、学习策略、文化意识及情感态度的培养和发展为初中英语教学的目标，从而有效提高学生对英语语言的综合运用能力。教师在英语教学的设计中需要充分体现初中生在英语课程教学中自身能力与课程要求的有效衔接和提高，真正保证英语课程改革标准的灵活性、整体性以及开放性。

2.3尊重学生个体差异，加强学生主体地位

英语课程教学的定位和目的是学生的个人发展，作为英语课程在目标设定、教学资源、教学过程以及课程评价上的开发利用要重点突出学生的学习主体思想，并且在教师的指导下帮助学生提高技能、构建知识、活跃思维、磨砺意志、发展心智、拓展视野和崭新个性的教学过程。

2.4利用多种活动方式，提倡参与体验

英语教师要利用有效的教学模式，使学生能够在教师的教学指导下，真正通过体验、感知、参与、实践与合作的方式来实现目标任务，获得成功的体验。因此，教师在教学过程中要加强对学生的情感调整，让学生保持积极的学习状态，培养他们运用已学知识与他人进行交流，提高英语的实际运用能力。 2.5促进学生的发展，加强教学过程评价

在英语课程教学中，教师要注重形成性评价的运用，有效培养和发展学生对英语学习的自信心和积极性，利用总结评价来有效检测学生对语言知识和技巧的综合运用能力，这将有利于促进学生的英语实际运用能力及自身健康人格的养成。 3 英语课程教学的设计原则 3.1学生主体和教师主导性原则

教学是一种有目的、有计划、有组织的发展过程，教师在这一过程中担任组织者、设计者和指导者，有效发挥着教学的主导作用，

这对学生在学习方向、内容及目的上有着决定性的gi导作用。而学生是在教师的帮助和引导下，有效结合自身已有的知识，再通过交流学习活动很好地完成学习任务，真正掌握新知识，并懂得融会贯通，让学生在实际生活中锻炼和提高自身对英语语言的运用能力。这样不仅可以充分保证和发挥学生在英语学习中的主体地位，又能激发学生的学习创造性，进一步促进学生的健康和个性化发展。

3.2任务设计贴近学生生活原则

教师在英语教学中除了让学生掌握英语知识外，还要加强学生语言技能的锻炼和培养。所以，在英语教学任务的设计上要尽量贴近学生的实际生活，让学生获得亲切感，从而主动参加各种教学活动。这不仅能够有效激发学生对英语的学习兴趣，更能够培养他们的积极性和主动性，真正将英语知识和技能运用到自己的实际生活中，学以致用。 3.3合作学习原则

合作学习对英语教学来说是一种实用的教学方法。在英语教学中，学生通过动手、动口、动脑的合作学习，有效完成教学情景活动的目标任务，充分发挥每个学生的特长优势：并且学生之间的交流与互相帮助有利于学生创造性思维的培养和发展。在英语课堂教学中，教师要采用多种教学形式，激发学生在合作学习当中的潜能，从而构建出师生互相影响、互动学习的教学氛围，真正发挥组合优

化的强大功效，进一步培养学生的团队合作精神。 4 总结

初中英语课程改革的成功与否，关键在于英语教师对课程的正确掌握和操作。而课程的改革是一个相对复杂的过程，尤其是英语课程的改革在广度、深度及复杂性上有相当大的难度，因此教师只有真正熟悉和了解课程改革的理念，采取有效地方式进行教学实践，并有效解决英语课程教学出现的问题，只有这样才能使初中英语课程改革取得成功，保证英语教学的质量，促进学生的个人发展。