三 年 级 数 学 调 研 试 卷
（时间：90分钟 分值：100分 ）
卷首语：同学们，尽心尽力，轻松面对，用90分钟展示一下自己吧！
一、 认真读题，仔细填写。（每空1分，计25分）
1、在括号内填上合适的单位名称：
小明身高132（ ），体重40（ ）每天喝牛奶300（ ）。 2、在 内填入“＞”、“＜”或“＝”。
11
63÷3÷2 63÷6 7千克 700千克
87
43
0÷8 0×8 370×0 370 88
5137
3、 是（ ）个 , 是3个（ ） 里有（ ）个（ ）。
66510
32
4、一块菜地的 种小青菜， 种萝卜，种小青菜和萝卜的地共占菜地的（ ），小青菜地比萝卜
66地多这块地的（ ）。
5、从360里面连续减去（ ）个6，结果是0。
6、小明和小兵比赛跳绳，小明跳了65下，小兵跳的下数是小明的2倍多12下，小兵跳了（ ）下。
7、一个长方形长与宽的和是12厘米，这个长方形的周长是（ ）厘米。
8、有两个正方形，第一个正方形的边长是4分米，第二个正方形的边长是第一个的2倍，第二个正方形的周长是（ ）分米。
9、把6千克、4000克、600克、80克、8000克按从轻到重排一排：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10、320是4的（ ）倍，23的4倍是（ ）。
11、78÷7的商是（ ）位数，576÷8的商的最高位是（ ）位。
12、张阿姨买了3个足球，付给营业员100元，找回7元，每个足球（ ）元。 二、看准数字，细心计算。（计29分） 1、直接写出得数。（每个1分，计15分）
6×70= 96÷3= 0×63= 201×2= 0÷59= 22
400÷7= 72÷6= 55÷5= 900+500= + =
5543
320×3= 300×4= 600÷3= 700-48= - =
88
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2、列竖式计算，带*的要验算。（带*的3分，其余每个2分，计14分） 508×3= 260×6= 283×5=
78÷3= * 404÷2= * 905÷3=
三、审清要求，动手画画。（计4分）
1、画一个周长是36厘米的正方形。（2分）
2、画一个周长是24厘米，且长和宽都是整厘米数的长方形。（2分）
四、反复比较，精心选择。（每个2分，计12分） 1、至少用（ ）个小正方形可以拼成一个大正方形。 A、4 B、6 C、8 2、225×8积的末尾有（ ）个0。 A、1 B、3 C、2
3、李老师看一本书，每天看120页，他第五天应该从（ ）开始看。 A、第480页 B、第600页 C、第481页
11
4、甲、乙两人做模型，甲用了 小时完成，乙用了 小时完成，（ ）先完成。
56 A、甲 B、乙 C、两人同时完成 5、下面说法正确的是（ ）
18
A、4千克棉花比4000克铁轻 B、5的 是
8553
C、一个西瓜吃了 ,还剩 88
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6、下面的分数中，最小的是（ ） 111
A、 B、 C、 548五、走进生活。（每题5分，计30分）
1、一个长方形操场，长40米，宽30米，小红沿操场跑了3圈，跑了多少米？（5分）
2、2016年有52个星期零2天，这一年有多少天？（5分）
3、小美家养鸡和鸭一共56只，卖掉26只鸡后，鸡和鸭的只数同样多，小美家原来养鸭多少只？养鸡多少只？（5分）
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3
4、小华从图书馆借来一本童话书，他第一天看了这本书的 ,第二天看的与第一天同样多，小华
8两天共看了这本书的几分之几？（5分）
5、用两个长10厘米，宽5厘米的长方形拼成正方形或长方形，拼成的正方形、长方形的周长各是多少厘米？（5分）
6、每件上衣46元，每条裤子比上衣贵24元，买一套衣服需要多少元？（5分）
卷尾语：同学们，题目都做完了吗？再仔细检查一下，相信 你一定能交上一份满意的答卷！
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参考答案及设计意图 一、 认真读题，仔细填写。（每空1分，计25分）
1、
厘米、 千克、 克
意图：考察学生对质量单位的掌握情况。
2、
＝、＜、＜、＝、＞、＜ 意图：考察学生判断能力。
3、
115、 、7、 510
意图：考察学生对几分之几的含义的掌握情况。
4、
51 、 66
意图：考察学生对分数知识的掌握情况。
5、
60
意图：考察学生对三位数除以一位数的掌握情况。
6、
142
意图：考察学生对倍的掌握情况。
7、
24
意图：考察学生对长方形周长的掌握情况。
8、
32
意图：考察学生正方形周长的掌握情况。
9、
80克＜600克＜4000克＜6千克＜8000克 意图：考察学生对克与千克知识的掌握情况。
10、
80、 92
意图：考察学生对倍的认识与理解。
11、
两、十
意图：考察学生对两三位数除以一位数知识的掌握情况。
12、
31
意图：考察学生对两三位数除以一位数知识的掌握情况。
二、 看准数字，细心计算。（计29分）
1、直接写出得数。(每个1分，计15分)
420、 32、 0、 402、 0 4
57„„1、 12、 11、 1400、
51
960、 1200、 200、 652、
8 意图：考察学生的口算能力。
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2、列竖式计算，带*的要验算。（带*的3分，其余每个2分，计14分）
1524、 1560、 1415 26、 202、 301„„2 意图：考察学生的计算能力。 三、 审清要求，动手画画。（计4分。略）
意图：考察学生的动手操作能力及对长方形和正方形的周长的理解及掌握情况。 四、反复比较，精心选择。（每个2分，计12分）
1、A
意图：考察学生对周长的理解及掌握情况。 2、C
意图：考察学生对积末尾有0的乘法的掌握情况。 3、C
意图：考察学生对三位数乘一位数的掌握情况。 4. B
意图：考察学生对分数的掌握情况。 5、C
意图：考察学生对基础知识的掌握情况。 6、C
意图：考察学生对比较分数大小的掌握情况。 五、走进生活。（每题5分，计30分）
1、（40+30）×2=140（米） 140×3=420（米）答：跑了420米。 意图：考察学生对长方形周长知识的掌握情况。 2、52×7=364（天） 364+2=366（天）答：这一年有366天。 意图：考察学生对两三位数乘一位数知识的掌握情况。 3、56-26=30（只） 30÷2=15（只） 15+26=41（只） 答：原有鸭15只，鸡41只。
意图：考察学生对两三位数除以一位数知识的掌握情况。 33633
4、 + = = 答：小华两天共看了这本书的 。
88844 意图：考察学生对分数知识的掌握情况。
5、10×4=40（厘米）答：拼出的正方形的周长是40厘米。 （20+5）×2=50（厘米）答：拼出的长方形的周长为50厘米。 意图：考察学生的操作能力及对周长知识的掌握情况。
6、46+24=70（元） 70+46=116（元） 答：买一套衣服需要116元。 意图：考察学生对基础知识的掌握情况及想象能力。
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