活动目标：
知识目标：
（１）、帮助幼儿了解重叠词的结构特点，学会辨别重叠词。 能力目标：
（１）、丰富幼儿的词汇，培养幼儿的口语表达能力促进幼儿思维能力的发展。
（2）、鼓励幼儿大胆、清楚地运用重叠词说一句完整的话、
活动准备：
头饰 图片 字卡 运动员进行曲磁带
活动重难点
教学重点是掌握重叠词的的结构特点，能说一些常见重叠
词。
教学难点是能运用重叠词说一句完整的话。
活动方法：
综合教学法 游戏法 观察法
活动过程：
1、观看情景表演，引出重叠词。
（1）森林里许许多多的小动物要来参加动物运动会，你们看它们是谁呀？（小兔、松鼠出场）它们是怎么来的？幼儿自由说说，当幼儿说出“蹦蹦跳跳”时，（出示“蹦蹦跳跳”）教师给
予鼓励，这个词说得棒极了。你们看这个词里有几个字，它们是怎样排列的?请小朋友用动作表现一下“蹦蹦跳跳”。
（2）森林里热闹极了，你们看谁又来了？它们又是怎么来的？请幼儿说说。当幼儿说出“慢慢吞吞”时，（“蜗牛”，大象 乌龟 出“慢慢吞吞”）请你们想想还有哪些动物走路也是“慢慢吞吞”的。小朋友学学它们走路的样子。
（3）请你们想想刚才认识的“蹦蹦跳跳”和这里的“慢慢吞吞”有哪些地方是一样的？幼儿说完后，师归纳：我们把形如“蹦蹦跳跳”“慢慢吞吞”这类的四字词叫重叠词。
（4）日常生活中，你们还听说过哪些重叠词，说给老师听听。 。（对应关系：1大象——许许多多，2小兔——蹦蹦跳跳，3蜗牛——慢慢吞吞，4袋鼠——急急忙忙，5乌龟——热热闹闹，6松鼠——开开心心，7熊——紧紧张张。）【幼儿说出那个重叠词，教师就对着它对应的动物点左键】
（5）、请找出你最喜欢的重叠词说一句完整的话。（幼儿说说） 2、看画面，用合适的重叠词描述画面内容。 看看马路上车辆怎样？马路两旁的楼房又是怎样的？ 3、师幼互动。
（1）、老师做动作，小朋友说出相应的重叠词。（模仿小鸭子走路摇摇摆摆， 看书认认真真。）
（2）、老师说重叠词，幼儿做动作。（前前后后，端端正正） （3）、请幼儿观察活动室的布置，看看哪些可用重叠词表述。（地面、墙面、玻璃窗、屋顶上的方格格）
4 小结 今天我们主要学习的是AABB这种结构的重叠词语，还有几种结构的重叠词我们在以后的生活中再去发现。
5 运动会开的红红火火的，我们一起高高兴兴的去看那热热闹闹的场面吧。（随运动员进行曲走出教室，活动结束）
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