高中信息技术课程中的人工智能教学

摘要：作为高中课程体系中重要的组成部分，信息技术能够有效的提高学生应用信息技术的能力，并能够为社会培养现代化人才。我们现在正在向智能化时代迈进，因此，在高中信息技术课程中引入人工智能方面的知识内容是现在高中教师教学的一大难点与重点，所以，教师要在教学时转变自己的教学方法与理念，以此来提高人工智能的教学水平，满足学生对人工智能的学习需求。

关键词：高中信息技术；人工智能；教学策略

引言：在高中信息技术课程中引入人工智能相关知识内容，能够让学生对人工智能技术和人工智能技术的特点进行初步认识，对人工智能技术的基本应用以及原理也有基本的了解，这样能够在遇到相关问题时，学生能够第一时间想到用人工智能技术来解决。这样不仅能够提高学生的思维能力，而且能让学生学习到更加丰富的知识，从而培养出更加专业的人才。

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引导学生借助人工智能技术解决学习中遇到的问题

教师在教学时真正做到以学生的实际生活作为切入点去引导学生进行思考才能将人工智能知识真正落实到信息技术课程中。如：在我们的实际生活中能够用人工智能技术解决哪些问题？教师在学生思考时就可以将人工智能技术的相关工作原理和详细的工作方法给学生进行讲解，这样可以让学生思考遇到同一问题时自己用的解决方法与运用人工智能技术解决问题有何不同，以此来让学生对人工智能技术及其相关知识有会更加深刻的了解与理解。例如：教师在对学生讲解关于“人机博弈”的知识时，教师就可以以本节知识内容为基础给学生设计问题，从而能够引导学生能够运用较难的博弈算法完成博弈游戏的任务，而且学生在思考问题以及探索解决方法时会与同学进行讨论，这样学生能够更清晰的了解和牢固掌握博弈算法。教师也要格外注意，这是一个循序渐进的过程，一蹴而就是不可能的，因此，需要教师在学生遇到难以解决的问题时，要引导学生将问题进行

分解，激发学生的分散思维，让学生对分解的每一个小问题进行思考来提高学生的创造精神，进而使得学生有效的提升自身转换自身思维的能力。

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借助案例教学法降低学生课程学习的难度

教师在开展高中信息技术教学时，引入与人工智能相关的知识，能够让学生在人工智能知识的影响下，提高自身解决问题的意识与能力，而且能够帮助学生牢固掌握人工智能应用的方法以及关于人工智能技术工作的原理。但是人工智能知识比较晦涩难懂，这就需要教师运用案例教学法对学生进行这方面知识的教学，这样不仅能够有效的降低知识难度，减轻学生的学习压力，而且能够帮助教师更好的开展教学活动。运用案例教学法让学生对人工智能相关的知识有更加深刻的印象与了解，培养和提高学生应用人工智能技术的能力有利于及激发学生的创新思维。教师在运用案例教学法时，需要注意要选择与教学内容相符的案例，并且案例的难度要符合学生的学习能力和接受能力，这样学生才能在案例中真实的感受到实际生活中人工智能技术的应用与价值，并能够很好的学习人工智能技术的算法原理。例如：教师在对学生讲解关于“专家系统”的知识时，教师就可以在课上将各行各业所使用的专家系统呈现给学生，然后与学生进行探讨，这样学生就更容易把握系统的具体应用。此外，教师还可以创建良好的教学情境，让学生明确专家系统带给各行各业的价值和益处。运用案例教学法在减轻学生压力的同时还可以提高学生的学习积极性与主动性，让学生感受到在我们的生活中随处可见人工智能的影子，而且在未来的生活中人工智能将会发挥更大的作用与价值。这样的教学方式有利于提高学生解决问题的能力以及创新能力，而且也使得学生能够积极主动的了解和学习人工智能知识。

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鼓励学生在高中信息技术课堂中进行项目研究

人工智能相关知识不只是包含简单的理论部分还包含着很强的实践内容，学生在理论知识的辅助下进行实践，在实践中对理论知识进行更深刻的了解与理解。因此，教师在教学时要注重实践教学，多引导和鼓励学生开展项目研究，让学生

在实践活动中学习理论知识。例如：教师在对学生讲解与“专家系统的基本原理”有关的知识时，教师就可以将知识内容转变为需要进行研究的项目，鼓励学生积极参与，在研究项目的过程中给学生讲解知识，这样学生才更容易理解理论这部分知识，而且学生能够通过自己动手实践发现并解决问题，最后顺利的得出研究结论。教师在设计研究项目时要适合学生的现阶段的学习需求，并符合学生的接受知识的程度，这样才能真正将人工智能知识融入学生的生活中，让学生感受到人工智能的魅力，从而度人工智能知识有更浓厚的兴趣，并能够主动去学习这部分知识。

总结

高中信息技术课程中引入人工智能课程，能够为培养信息素养提供助力，让学生能够在学习阶段感受人类专家解决问题时运用的思路，进而有利于学生创造思维和实践能力的培养。但是，在开展人工智能教学时，还是会遇到很多的问题和挑战，这就需要教师探究更多的教学方法来帮助学生学习人工智能。

参考文献

[1]刘永艳. 高中信息技术课程中的人工智能教学[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:,2020:3.

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