中职学校英语信息化教学问题探究

中职学校英语信息化教学问题探究

作者：公玉惠

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第07期

[摘 要] 随着教育信息化的发展、教学理念的深入，将信息技术整合到中职学校英语课程中已成为势不可挡的趋势。为优化教学、提高中职生英语综合素质，以适应现代社会人才培养需求，中职英语教师应不断加强学习，合理地发挥信息技术在中职英语教学中的作用。 [关 键 词] 中职英语；信息技术；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）21-0104-01

中职生普遍存在英语基础薄弱的现象，为改善这种状况，在中等职业学校英语教学中，提倡将信息技术与英语课程教学有机整合起来，将信息技术作为一种工具，优化课堂教学，使教学内容更加丰富、教学形式更加多样，以提高学生学习兴趣，培养学生获取、利用和整合信息资源的能力，使职业教育更加符合现代社会人才培养需求。笔者结合自身教学实践经验，谈一谈自己的感想。

一、中职英语教学现状

（一）中职生缺乏英语学习主动性

绝大部分中职生英语基础薄弱，学习积极性不高，对英语学习缺乏必要的兴趣，认为英语在今后的工作中，没有实际的用途，缺乏接受英语知识的主动性。从自身一线教学角度来看，教师单纯完成了自身的教学任务，学生缺乏必要的配合，英语课堂教学极其缺乏活力。 （二）教师教学模式单一化

面对中职生学习能力低下、学习积极性不高的现状，大部分教师单一地按照课本内容，“填鸭式”地灌输教学内容。没有做到师生双向交流，更谈不上提高学生的兴趣和完成中职英语教学大纲的任务。大部分学生出于就业或其他某种目的，选择就读了职业学校，因此，无论是教师还是学生，都对英语的学习缺乏足够的认识，认为英语可有可无，教师只在乎完成单纯的课堂教学任务，没有了解学生对知识的掌握和应用情况。教学模式基本上是传统的国语式教学模式，很多学生口语表达能力、专业词汇的掌握情况极差，根本满足不了社会人才培养的需求。同时，单一的教学过程缺乏情感沟通，导致师生关系比较紧张。 （三）教材单一，实用性不强

目前，大多数中职学校使用的教材过于单一，比如，计算机、市场营销、会计等不同的专业，都是统一使用同样的中职英语教材。这种教材缺乏专业性，由此导致很多学生感觉教材没

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有实用性，产生厌学、弃学的现象。同时，教材缺少针对性练习，或者学校和教师疏于布置学生练习，在长期的教学过程中，缺少必要的练习，或者很多学校根本没有布置学生练习，导致广大学员无法真正吃透教材和吸收、消化知识，教学任务难以得到很好的落实和贯彻。 另外，中职学校缺乏完善的考核制度。在所了解的诸多中职学校中，学校安排的英语课程，没有严格的考核制度，期末考试不及格的学生，后期也没有安排补考。导致学生在学习英语上缺乏应试压力，从心理上对英语学习缺乏足够重视。 二、信息技术在中职英语教学中的应用

将信息技术与中职英语教学相结合，把信息技术作为教学辅助手段，通过信息技术和电脑互联网实现资源共享，进一步充实教学资源、丰富教学手段，让教学过程更为现代化，使教学模式由枯燥单一变得更为形象、生动，从而激发中职生的学习英语的兴趣，引导学生积极主动地学习和探究。让课堂教学充满活力，使学生的英语学习状态由被迫学转变为主动学。 （一）设计简单易操作的课件，增强学生学习英语的信心

绝大部分中职生英语基础比较薄弱，若在英语教学中脱离学生的实际英语水平，势必让学生更加厌恶英语，提不起对英语学习的兴趣，严重影响教学效果。这就要求教师在应用信息技术时候，根据课程内容和学生的英语水平设计适合学生的PPT课件，让学生能够看懂课件内容，紧跟教师思路，大大增强学生学习英语的信心。 （二）教学形式多样化，提高学生学习英语的兴趣

英语听力教学可能是中职生最薄弱的环节，随着信息化的发展，教师可根据课堂教学内容，充分发挥信息技术以及多媒体技术的作用。例如，在听力课堂上，教师选取当下较受欢迎的《太空旅客》《诺亚方舟漂流记》等热播电影，播放精彩片段。既避免了浪费课堂时间，又锻炼了学生的英语听说能力。通过创设情景对话，让学生亲身体验，增加学生之间、学生与教师之间的互动，从而活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣。 （三）运用图形、视频等信息化手段，提高学生记忆能力

在中职英语的学习中，学生经常因英语词汇、语法知识的冗长难以记忆而感到束手无策。在设计教学时，教师可借助信息化技术巧妙运用图像、视频等辅助手段加强对英语知识的记忆，提高英语教学效率。比如，在记忆词汇环节，可把词汇内的字母用图形加以形象化，方便学生记忆。学生通过直观的图像、视频达到强化记忆的目的。

随着教育信息化的发展、教学理念的深入，将信息技术整合到中职学校英语课程中已成为势不可挡的趋势。在实施过程中，要时刻遵循学生学习策略，通过提高学生自信心、学习兴趣达到高效课堂目标。值得注意的是，要达到优良的教学效果，不能一味地滥用教学技术，而是要充分发挥作为工具的信息技术在中职英语教学中的作用。

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参考文献：

[1]袁秀萍.关于创新在中职英语教学的探索和实践[J].科技创新新导报，2009（7）. [2]王霞.略论现代信息技术与英语教学的整合[J].教育与职业，2008（27）.