鲁本的秘密

一、说教材

这是人教版小学语文第十册的一篇阅读课文。文章通过鲁本秘密攒钱为母亲买胸针的故事，表现了鲁本对母亲的关爱，赤子之情令人感动。

鲁本的秘密就是攒钱为母亲买胸针的秘藏不露的心愿。课文按照心愿的萌生——秘密攒钱——心愿的实现这样的顺序来叙写。鲁本在一家商店橱窗前看到一件让他心动的东西，想买但没有钱，于是就萌生了一种心愿：“他要筹足五美元，不让任何人知道。”接下来文章以主要篇幅具体记叙鲁本经过长时间的努力，终于攒够了五美元。最后写鲁本用自己攒的钱为母亲买了胸针，实现了自己的心愿。 二、说教学目标

1、知识目标：理解课文内容，体会文章表达的思想感情；

2、能力目标：指导感情朗读，培养学生的发散思维及创新能力； 3、情感目标：从故事中受到关爱他人，疼爱父母的教育。 三、说教学重点

让学生联系自己实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染教育。故事中的小主人公鲁本能意识到父母的艰辛，从内心产生对母亲的感激之情。胸针虽小，赤子情深。这种关爱他人的道德情怀值得每个学生学习。 四、说教法、学法

运用启发诱导的方法，让学生从读中体会鲁本对母亲的关爱，通过设计说话练习、写作练习让学生学会了关爱母亲，会关爱他人。 四、课时安排

一课时

一课时

教学过程

一、直接导入，检查预习

同学们，谁能告诉老师，什么是秘密？（同学们谈各自的理解）你有秘密吗？告诉老师，你的秘密是什么？（引诱学生上当，加深对“秘密”的理解）。

那么，鲁本的秘密是什么？谁能结合预习来谈谈收获？（同学们快速阅读课文，畅谈各自的理解，我根据学生的回答在黑板上画出心形图案。）

这里设计一个说话练习：当小鲁本看到这枚胸针时，心里是怎么想的？（学生这时会舍身处地的来想，说自己的想法：把这枚胸针买下来送给妈妈。）

我接着引导：课文是怎样一步步揭开秘密的？（同学们小组讨论，谈各自的理解） 进一步引导：鲁本为了实现这个秘密，花费了多长时间，你从文中哪个地方获取的这个信息？

（学生再次读课文，小组合作学习，读有关句子。） 二、学生合作学习

师鼓励：同学们，你们真了不起，通过预习，有了这么多的收获。下面，我们再来读课文，看看鲁本在大约一年的时间内，作了哪些努力？付出了哪些艰辛？前后桌的同学可以互相谈谈自己的理解。 （学生探讨学习）

学生展示，谈体会。我指导有感情朗读，通过朗读体会鲁本的艰辛。 我做以下引导：就是这样一走两公里，“在街头游荡”，“努力地寻找”，就会一直有收获吗？

1

你会想到，他在找的过程中，可能„„

（通过这样的设计，让学生发散思维，拓展思路，体会鲁本的辛苦和不容易）

师再做引导：鲁本为了这个秘密，是这样的辛苦，这样的不容易，是什么支撑这他？

指导朗读课文14小节。引导学生体会 ，这愿望要想实现，是要借助于橱窗里的那件东西.，说到底这愿望就是对母亲的爱。体会鲁本对母亲的关爱。

指导朗读课文21----35小节，体会文中的鲁本就是用这个秘密来表达对母爱的回报，这是一个儿子对母亲的浓浓爱意。 三、拓展

设计说话练习：

同学们，假若你是鲁本，这时你会对妈妈说些什么？

你知道母亲节、爸爸、妈妈的生日都在哪一天吗？你都为爸爸妈妈做过什么，今后打算怎么做？

如果，这时你的妈妈就在你面前，你会怎么说？

下去以后，给你的爸爸妈妈写一封信，说说你的心里话。

四、总结：用心关爱是一种很美的情怀，是一种很美的人性。孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”意思是说尊敬自己的老人推而及之就会尊敬别人的老人，爱护自己的小孩推而及之就会爱护别人的小孩。一个人学会了关爱母亲，就学会了关爱亲人；学会了关爱亲人，就学会了关爱他人；学会了关爱他人，就学会了关爱了社会；这样，他就一定是一个富有爱心的人，是一个好人。希望同学们都是好人。

板书：

鲁本的秘密

鲁本 妈妈

Mother

爱

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