长方体、正方体、圆柱和球
课后反思
1。在操作活动中，初步认识了立体图形.接着让学生在学具中辨别，在生活实例中辨别。通过老师精心安排的回忆、观察和操作等多种途径，激发学生视觉、听觉和触觉等多种感官协同活动，使空间观念在大量直观感知中逐步形成和发展。
2。自主探索，合作交流，培养创新精神。自主探索、合作交流的氛围,能够激发起学生创新的火花。在这个过程中，学生是学习的主体，老师只是活动的组织者。学生对学习表现出浓厚的兴趣，通过生与生思维的碰撞，一个方法比一个方法更有新意，一个结论比一个结论更加精彩。
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