国内外关于同类课题研究的综述

国内外关于同类课题研究的综述

《英语课程标准》作为英语课程改革的指导性和纲领性文件。《标准》指出，要“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”。 一些学校对后进生教育问题进行了探索，如：深圳市华茂实验学校进行的“成功教学”，江苏省“九五”重点规划课题班级授课制条件下的差异教学策略与模式研究。他们提出“不求人人高分，但求人人成功”，就是让后进生也有成功感，树立自信心。新星中学李振永《英语教学中的合作性学习对后进生的作用研究》课题中提到：在合作学习中，后进生在优生的带动下也得到了难以得到的表扬，体会到了成就感,学习自信心得到了增强，课堂效果得到明显提高。丰县实验中学李静《优化英语教学转化后进生的研究》课题中证明学生在学习中得到了充分的肯定与尊重，自信心增强，学习成绩也逐步提高。 朱晓芳在 《 小学英语课外作业的布置 》 一文中提出要尊重差异，布置“自助餐”作业。使优秀生“吃得好”，中等生”吃得饱”，后进生”吃得了。南京晓庄学院附属小学江静《 小学五年级英语“套餐式”作业的设计与评价研究 》 “套餐式”作业目的在于可以让不同层次的学生根据自己的能力选抒完成不同层次的套餐作业，使所有的学生可以通过自己的努力完成力所能及的作业，得到收获，并品会成功的喜悦。营丘镇阿陀小学王玉美 《克服小学英语教学中的两极分化现象》课题中讲到要给学生多辅导、创机会、激斗志、促成功。连云港市新浦区建国路小学刘开岭《后进生也有成就感》阐述到要给后进生以成功的体验，让他们感到成功的喜悦。使这些后进生自信心增强，感到自己在班集体里的重要，感到自己是一个温暖大家庭中不可分割的一员。要做后进生的欣赏者，永远给他们自信，让他们多享受成功的体验，教师便有了一份成功。