关于中职计算机专业教学中存在的问题及对策

关于中职计算机专业教学中存在的问题及对策

作者：刘春雷

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第03期

[摘 要] 我国的职业教育体系尚不完善，在中职计算机教育教学工作中还存在很多的问题，不仅不利于中职教育的良好发展，更对计算机专业学生的个人素质和全面发展有着阻碍作用。只有明确中职计算机教育的目标，了解学生的问题所在，并积极寻找解决对策，中职计算机教学才能发挥其应有的教育功能，取得长足的发展。 [关 键 词] 中职；计算机专业；问题；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0086-01

随着时代的进步，社会经济不断发展，信息技术也越来越普及，当今企业都在使用计算机办公，社会对计算机人才的紧缺程度也越来越高。当今教育背景下的中职计算机教学存在很多问题，教师更重视对学生理论知识的灌输，学生缺乏必要的计算机实践操作，以至于理论和实践不能很好地结合，学生的计算机操作能力低下。为了改善这一局面，作为中职计算机专业的教育工作者，我们必须认识到问题的严峻性，不断提高计算机教育教学水平，使中职学生在学校学习中真正掌握计算机专业知识，切实提高学科应用能力，为更深层次的学习和以后就业提供良好的基础。

一、中职计算机教学存在的问题 （一）当下中职学情差异

中职学生来自不同的地方，之前学校的教学情况和教学条件都有差异，学生对计算机的接触程度也不尽相同。有的学生对计算机基础知识掌握程度良好，在计算机专业学习上比较轻松，实践能力也很强。有些学生因为计算机教学设备的缺乏和学校对计算机教学不够重视，在计算机知识掌握程度上有所欠缺，以至于产生自卑心理，缺乏积极的学习态度，在进行计算机实操课时老想着逃避，计算机应用能力始终不能得到提升。学情差异的不同，为教师教学工作的开展造成一些困难，也对中职计算机教学产生了不利的影响。 （二）教师个人素质缺乏

中职计算机专业的许多教师都是“半路出家”，部分中职学校对教师进行专业培训的机会较少，使中职计算机教师的教学水平跟不上时代的发展。在当今教育改革迅速的时代，教育教学观念落后不仅不利于教师个人能力的提升，更为教学工作更好地开展造成制约。作为中职计算

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机教师，我们要认识到自己所肩负的责任，不断学习，切实提高自己的教育教学水平，以更好地适应时代发展的要求，为培养更高素质的计算机专业人才提供先决条件。 （三）学生专业能力不足

在传统的中职计算机教学中，教师更重视对学生理论知识的传授。普通高校对学生的扩招使生源素质参差不齐，学生整体素质不容乐观。许多步入中职的学生只是在消耗学时，网络覆盖范围的扩大和网络软件的增加在为学生提供便利的同时，也一定程度地阻碍了中职计算机教学工作的顺利开展。学生对使用计算机进行网络聊天、玩游戏的熟练程度与兴趣远远超过了对计算机专业的学习热情。中职计算机教育开展的目的是为了使学生掌握一门基本技能，以方便日后的就业，学生对计算机专业的应用能力低下很容易造成日后就业的困难。 二、对中职计算机教学所存在问题的对策 （一）不断提高教师的专业素质

在中职计算机教学中，教师不仅要对学生进行专业知识的讲授，还要给予学生必要的计算机实操指导和就业指导，这些都离不开教师素质的提高。教师是学校教育教学工作的组织者和实施者，陈旧的教育观念不利于教师教学工作的发展。中职计算机教师要认识到教学改革的重要性，不断学习，丰富自己的知识储备，将新的教育理念运用到实际教学中。在教学之余，中职计算机教师可以深入市场，了解当今市场对计算机人才的需求情况，从而有针对性地为学生制订培养目标，使教学与需求有效契合。 （二）加强对学生实践能力的培养

计算机学科具有很强的实践性，学生对计算机专业的学习不能仅仅停留在理论基础知识的层面上，更要注重实际操作能力的培养。教师在进行必要的专业教学后，要为学生留出足够的时间来进行实践操作。学生只有在动手操作中，才能运用所学的理论知识，并熟练掌握发展成为自己的一项操作能力。对学生实践能力的培养不仅会使中职学生的专业能力得到提高，还一定程度地培养他们的学科意识，为今后实际计算机项目的完成提供经验，也为日后的就业奠定良好的基础。

（三）重视多元化的教学评价机制

良好的教学评价具有积极的导向作用，对学生学习态度的端正和学习能力的培养有着重要的作用。作为中职计算机教师，我们在对学生进行专业教学的同时，更应该注重学生的情感需求，多多关注他们的心理变化，让他们明白中职学生并不低人一等，在进行系统的专业学习后，照样可以成为对社会有用的人才。对于在计算机操作中有困难的学生，教师要多多给予指导和鼓励，使学生在被激励中不断进步与成长。

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计算机专业是一门理论性与实践性相结合的学科，中职计算机教师要正确认识当今教学工作中存在的问题，并找到根源，以寻求更好的解决方式。作为新时期的中职计算机教师，在提高自身专业素质能力的同时，我们还要不断更新自己的教育教学理念，结合中职学生的情感需求，有针对性地展开计算机教学工作，从而为中职计算机教学注入新的活力，使中职计算机教学中存在的问题得到切实的改善，为社会培养出更多的计算机实用型人才。 参考文献：

[1]高瑛，刘育锋，郑坚.中职教师职业活动、职业意识及职业活动障碍：中职教师职业活动调查报告[J].中国职业技术教育，2009（25）.

[2]张国红.主题·情境·式中职教学模式的内涵与策略：以电子技术课程为例[J].职业技术教育，2009（2）.

[3]李伟.以培养技能为中心的职教计算机教学方案初探[J].信息系统工程，2012（8）.