优秀班主任先进个人事迹材料

优秀班主任先进个⼈事迹材料（通⽤6篇）

　　在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家都不可避免地要接触到事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正⾯典型材料和反⾯典型材料。⼀般事迹材料是怎么起草的呢？下⾯是⼩编整理的优秀班主任先进个⼈事迹材料（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

　　优秀班主任先进个⼈事迹材料1

　　⼀个好的班主任甚⾄会影响学⽣的⼀⽣。

　　我担任班主任⼯作已⼆⼗多年了，⼆⼗多年迎来送往风⾥来⾬⾥去和同学们同⽢苦共命运，培养了学⽣，锻炼了⾃⼰。　　⼆⼗多年来，我所任的班级在学校⾥次被评为“⽂明班级”，“教育教学先进班级”。“德育标兵班”等，最近⼏年，我连续被评为镇级优秀班主任，优秀教师，先后有五篇班主任⼯作论⽂获省、国家级⼆等奖、三等奖。

　　我想借此机会，把我担任班主任⼯作的⼏点做法和体会向各位领导汇报并热切期待领导给予批评指导，把今后的⼯作做得更好。

　　⼀、当好⼀个班主任，⾸先当好⼀个任课教师

　　我个⼈认为当好⼀个班主任，⾸先要主政⾃⼰的教学形象。班主任的教学⽔平如何是取得学⽣是否尊重、信任的极为重要的因素。班主任必须结合教材和学⽣的实际备好课、上好课，在讲课中既要发挥⾃⼰才智，⼜要学⽣展⽰⾃我，塑造⾃我。讲课成功，就能为开展班级⼯作创造良好的条件。

　　所以，我⾛进教室，都习惯的整整⾐服，拍拍尘⼟，然后精神饱满的⾛上讲台。在课堂上，我千⽅百计的创设问题的情境，引导学⽣⼀步步涉深知识的海洋，然后⿎励他们当起⾃⼰的⼀叶⼩⾈扬帆远航我极⼒要求⾃⼰严谨、宽容、公正民主、热情和善，从⽽营造了⼀个敢于质疑、⼤胆做设、积极进取的课堂⽓氛，有的学⽣说：“班主任、我好好崇拜你！”我的课成了学⽣最喜爱的学科之⼀。我所教的学科成绩在历次镇统考中⼀直领先。

　　家长们说：“孩⼦能有这样的⽼师，有福”。学⽣们说：“为有这样的⽼师感到骄傲”。　　⼆、⽤爱的⼒量，让学⽣⽣活在感动中

　　列宁曾经说过：“没有⼈的情感，就从来没有也不可能有真理的追求。”⾼尔基也说：“爱孩⼦，募集也会的事情”。　　班主任⼯作说到底就是为学⽣提供优质的教育服务，提供优质的教育服务，必须是“爱”字当头，只要有了“爱”，才可能有⼤量的情感投⼊。

　　爱是必须的，情是当然的。当你和学⽣朝⼣相处的时候，他们那纯真灿烂的笑容和他们⾝上散发出来的蓬勃的朝⽓，你能不为之动容？当你在三尺讲台之上，⾯对⼀双双⿊⾊的眼睛，闪烁着聪颖、渴求，汇成⼀⽚智慧的海洋的时候，你还有什么理由不爱？有什么情感不投⼊？

　　不正是他们在传承者中华民族的古⽼⽂明，书写着祖国新的历史吗？

　　“我们还有什么个⼈主义不能牺牲，还有什么个⼈利益不能抛弃吗？”没有了，只有我必须努⼒⼯作。所以，我每接⼀个班，都要查阅前班主任的学⽣档案。并在极短的时间内普遍家访⼀次，送交《与家长联系卡》，聆听家长的要求，说说我个⼈打算。我还要逐个了解学⽣，了解他们想些什么？需要些什么？努⼒从中发现不同学⽣⾝⼼发展的规律特点，编制横向纵向的学⽣德、智、体、美等⽅⾯的轨迹表。⼯作中，我把学⽣看成是⾃⼰的兄弟姐妹，看成是⾃⼰的孩⼦，⽤真情真意去⼯作。⽐如，我XX年接了⼀个初⼀班，在⽇常⽣活中，我⼿把⼿的教他们整理内务，教他们怎样洗⾐服刷鞋⼦，怎样注意饮⾷卫⽣，怎样处理⼈际关系，怎样互相关⼼，互相帮助，互相宽容、容忍、和谐相处。⼏乎每天，我都早早来到学校，我想让学⽣到校

以后，第⼀眼看到的是我，他的班主任，他的领头⼈。他的脸上绽出的笑容，就是我⼼中的温暖。特别是冬季，早操铃响，我就在宿舍门⼝催学⽣起床；晚⾃习过后，我最后⼀个离开教室，管灯锁门，督促同学们睡下，掖掖他们的被褥，咳嗽的摸摸他们的额头，摆摆他们的鞋袜，关照⼏声安全，将近10点钟离开学校。同学们都是知道的，我们学校的⽇常监护，教师是轮流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都坚持早晨披星戴⽉来，晚上披星戴⽉归，年年岁岁，朝朝暮暮，莫不如此。

　　每当同学的学习、⽣活、交费有困难的时候，我率先垂范，参与并打动同学的伸出援助之⼿，决不让⼀个同学因这因那辍学。

　　⽐如我班同学丁相武，初⼀刚来⼏天，便不见了踪影，我⽴即跑到他家，原来他爸爸得了绝症，刚动过⼿术，他妈妈也因忧患缠⾝，天天以泪洗⾯，他的姐姐虽是学习成绩骄⼈，但因家庭的⽆奈，只好辍学在家。他爸爸哭着对我说：“是我苦了这两个孩⼦，是我害了这两个孩⼦！……”听到这⾥，我安慰他⼏句，然后动情地说：“⽼丁，我没有多⼤能耐，但我可以帮助地丁相武上这个学！”就这样，丁相武⼜来到同学的中间，同学们有的拍拍他，挠挠他，刮刮他的⿐⼦，他的笑是那样醉⼈。三年来，学校减免了他的全部学杂费，我和他的同学们解决了⼤部分他的书本费。⽽丁相武三年来不是以级部第⼀就是第⼆名的优异成绩作为他给学校和他的⽼师同学们的汇报。他的家长每次见到我总是激动不已，我总是那句话“⽼师就是这样！”　　学⽣住校，我的⼼天天跟着他们，担⼼他的⽣活起居，担⼼他们头痛脑热，⼀有个风吹草动，我必定赶过去，亲⾃料理，才觉放⼼。

　　有⼀天是个⾬夜，我刚从学校回家睡下不久，就被⼀阵电话铃声惊醒，⼀⾻碌爬起来，抓起电话，只听见值班⽼师

说：“你班黄丽满肚⼦疼，还恶⼼呕吐，你来不来，”我⼆话没说：：“来，来，来！”我袜⼦没穿，鞋带未系，由于着急穿⾬⾐不顺，就让我扔了，抓过⾃⾏车就飞到学校。看黄丽疼得脸流汗，我⼼急⽕燎，⽴即拨打“120”，我背她上车下车，背她向这科那科检查化验，我⾝上⾬⽔和着汗⽔顺着脚脖⼦往下淌。经检查，黄丽得的是急性阑尾炎，幸亏来得及时，未化脓，可以做⼿术。

　　天亮了她的家长急忙赶来的时候，看看安然⼊睡的⼥⼉，紧紧抓住我的⼿说；“⽼师着说什么好呢？黄丽就是在家就是在爸爸妈妈⼿⾥，恐怕也不能这么及时……”我还是那句话“⽼师就这样。”

　　当然，这是偶然的事情，最是我操⼼的是，还是学⽣的学习，他们来⾃五、六处⼩学，他们的学习成绩，⾏为的养成，真是千差万别，参差不齐。我们知道，任何⼀个⼈没有⽂化素质的提⾼。就不可能有道德品质的深化。为此我把全班同学按照学习成绩有种差分为20个学习⼩组。

　　分别给他们指派组长，制定计划、⽬标，然后开展竞赛。经过⼀年多的努⼒，全体同学都有⼤幅度的提⾼，更重要的是培养了学⽣们的团结协作的团队精神，乐善好施的奉献精神，⼒争上游，敢为⼈先的拼搏精神。同学们都说；“不好好学习，真对不起⽼师。”　　三、严也是爱

　　古⼈说：“爱过则溺纵，严过则凶暴，信过则奢求，细过则越俎代庖。”班主任⼯作千头万绪，琐碎繁杂。⼯作不可能总是⼀帆风顺。“⼗岁⼋岁撩⼈嫌。”尽管中学⽣已是⼗四、五岁，但仍稚⽓未退，免不了戳七撩⼋，这类事情如不及时发现，及时解决，⽽掉以轻⼼或漠然视之，任由他去，不但危害团结，还会发⽣不该发⽣的事情，所以每当处理这类事情，我都是极其严格的。⽐如有⼀次赵超和李龙因为⼩事发⽣争执，继⽽推来推去，问及他们还振振有词。我想以此为契机，在班⾥开展⼀次批评与⾃我批评的“⾃教”活动。我先让他们⾃我认识，然后让他们说出解决这类事情还有哪些办法？谁的办法越多，越合理可⾏，我就表扬谁。并且我⼜叫全班同学都来参与这个问题的讨论，我想通过这件事，来启发⽭盾的双⽅，全体同学遇事多做⾃我批评，找出⽭盾产⽣的主观原因，⾃⼰的过错，⾃⼰应负的责任。解决问题的⽅法和措施。

　　通过这变“他教”为“⾃教”，变⽭盾双⽅的互相指责为⾃我反省，变被动受罚为主动承担责任，从⽽使⽭盾的双⽅以⾃⼰的宽容、容忍换来双⽅的理解和宽容，不仅化“⼲⼽”为“⽟帛”，⽽且使学⽣的主体意识得到增强，主体作⽤得以发挥，思想道德素质得以升华。所以，我想对于学⽣严格要求对学⽣性格的形成及今后的成长是有利的。

　　有错的认错，就改正，坦坦荡荡做事，光明磊落做⼈，我要求学⽣这样做，我也毫不例外。⽐如有⼀次，我上课因为课上⽓氛热烈，⼀时精神过分投⼊，没有听见下课铃声拖了堂。第⼆天我在批改作业时，从李明本⼦⾥飞出⼀张字条，上边写着：“⽼师、⽼师⽿朵聋，听不见吱吱的下课铃，⼀个字的点头好、好、好，李明被尿憋得脸发青，如果再晚了300秒，桌⼦底下听⾬声。”末了还有“哈！哈！哈！”

　　这时我才忽然想起，当时我还批评他们⼀个窃窃私语，⼀个坐⽴不安呢！真是的，随后我在同学的⾯前郑重的向李明道了谦，向同学们道了谦。

　　事后，过钢找了我说：“⽼师，你真是的，那是我跟李明开玩笑，你当真啦，当然，我说你⽿聋也不对，我向您检讨。　　我多么希望通过我⾃⾝的严格要求来达到⾃然渗透，潜移默化啊！　　四、师⽣互动，持之以恒

　　⼯作实践证明：班主任不仅要有热⼼、爱⼼、公⼼，⽽且还应有⼀个恒⼼，班主任忽热忽冷，班级⼯作就会忽⾼忽低，这不仅破坏了学⽣的养成教育，更坏的是学⽣成为疲惫之之师。为此，我抓了以下⼏点：

　　1、科学规划，实施弹性管理。

　　抓好养成教育，培养学⽣良好的⾏为习惯。平时我做到三勤：即脚勤、⼿勤、嘴勤。多观察、常检查、勤督促、多指导，认真开好班会、晨会，建⽴《学⽣⾏为档案》，把学⽣的德、智、体、能进⾏细化、量化、密切联系家长，建⽴定期联络制度，让学⽣、家长在《学⽣⾏为档案》⾥都能看到⾃⼰、⾃⼰的孩⼦前进的脚步。　　2、实事求是，建⽴竞争机制。

　　我班在配合学校创建“五园”校园，同时，开展创建“我为‘五园’添光彩”的活动，要求学⽣树⽴正确的竞争观点，正确地对待竞争的结果，为以后升⼊⾼⼀级学校、步⼊社会打下思想基础。　　3、团结各科教时，协商齐抓共管。

　　俗话说⼀个好汉三个帮，没有各科教师的帮助、参与，任何再能⼲的班主任也是⽆所作为的。为了班级的长治久安，我积极配合各科教时，共同保护学⽣的⾃信⼼、上进⼼和⾃尊⼼，千⽅百计采⽤各种有效措施，培养学⽣的学习兴趣。

　　优秀班主任先进个⼈事迹材料2

　　在多年的班主任⼯作中，我意识到，要想带好⼀个班，⾸先班主任要以⾝作则，要建⽴⼀个肯为同学负责的班委会，要让学⽣树⽴起正确的观念，要有⼀套规范的奖惩制度。在这⼏年中，我始终围绕着这样⼏条开展⼯作，也初见成效。　　⼀、学⾼为师，⾝正为范

　　多年担任班主任的岁⽉中，我始终坚持这个原则。凡是要求学⽣做到的，我⾸先带头做到。要求学⽣⼏点到校，我总是提前⼏分钟在教室⾥等着。学校要求学⽣不能带⼿机，我这多年来，⼿机⼀直调成静⾳，没有在上课时接过⼀次电话。给学⽣提出的⼀些为⼈之道，我⾸先以我为例，先正⼰，后要求别⼈。对学⽣说实话，说真话，不偏不倚，不以⾃⼰的好恶⽽⾏事。　　⼆、努⼒打造过硬的班委会

　　每届新⽣⼊学，我都是先让学⽣⽑遂⾃荐，组建班委会，然后进⾏培训，经过⼀段时间的考查，对班委会成员做出调整。固定以后，再进⾏严格要求，我要求班⼲部以⾝作则，各司其职，互相配合。正班长管理班级全⾯⼯作，并对班务⽇志进⾏详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交⼴播宣传稿件；劳动委员负责安排每天的卫⽣值⽇⼯作；⽂艺委员负责班⾥重⼤节⽇活动节⽬安排及排练⼯作。每天作业检查由各⼩组长负责，并将检查情况报告学习委员登记。要求他们在思想上、学习上、⾏动上、⼯作上等⽅⾯严格要求⾃⼰，处处做同学们的表率。正因此，我班的纪律严明，思想统⼀，年级考核经常名列前茅。　　三、理念领先⾏动

　　我把理念的灌输贯穿我的班主任⼯作之中，每届学⽣，我都要求学⽣具备：　　1）吃苦是福的思想。

　　我的教育理论是，中学阶段是⼈的思想成型的黄⾦时间。青少年吃点苦是磨练，温室⾥的花朵是不能接受风⾬的洗礼的。　　2）诚实守信的作风。

　　我把这叫作“傻⼦理论”。在纷繁复杂的现代社会，教育学⽣诚实守信⽆疑跟不上形势，但我的理论是，守住⾃⼰的内⼼，问⼼⽆愧。做⼈如此，学习上同样如此。　　3）感恩⽗母的道德。

　　“⽣活需要⼀颗感恩的⼼来创造，⼀颗感恩的⼼需要⽣活来滋养。”只有懂得感恩，才能明⽩⾃⼰的任务和责任，才能够始终抱定⾃⼰的信念。　　4）奋勇争先的精神。

　　我通过各种⽅式激励学⽣的上进⼼和求胜欲，“尽吾⼒，⽽后⽆悔”，你可以不是第⼀，但⼀定是你的最好。　　四、奖勤罚懒、奋勇争先

　　表扬和⿎励可以帮助学⽣重新认识⾃我，点燃他们努⼒奋进的星星之⽕，⿎励他们放飞希望的勇⽓。其具体做法是：先制定出尽可能⼤家都满意的奖惩措施，在班会上通过，然后由班委和学习⼩组组长监督执⾏，定期进⾏讲评，获奖的学⽣虽然获得的只是⼀个薄薄的笔记本，甚⾄只是⼝头奖励；对于后进⽣的惩罚有时是让其在班内唱⾸歌，或者是做件能给班级加分的事情，但是它所产⽣的作⽤⾮常显著，对促进学习、制⽌违纪有很好的效果。

　　优秀班主任先进个⼈事迹材料3

　　从20xx年毕业以来，我⼀直在学校担任班主任⼯作，在这期间，我始终坚持\"德育⾸位\"的原则，注重学⽣的思想教育⼯作，积极向学⽣宣传党的路线、⽅针、政策，经常利⽤班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学⽣进⾏思想政治教育，帮助学⽣树⽴起正确的世界观、⼈⽣观、价值观，培养学⽣的追求内在真善美的愿望。同时⼤⼒⿎励学⽣培养兴趣爱好，发展个性，注重学⽣综合素质和能⼒的培养及锻炼。

　　作为⼀名党员，我始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，能在思想上和党中央保持⾼度⼀致。处处严格要求⾃⼰，认真参加学校组织的政治学习和党员组织⽣活，参加学校党校学习，认真完成学习任务，写出⼼得体会。关⼼国家⼤事，关⼼时势，能主动学习党的⽅针、路线和政策，以及学习党的⼗六⼤会议精神和“三个代表”重要思想，不断加强理论学习，提⾼理论修养和理论⽔平。能主动进⾏业务学习，接收别⼈的好的做法和经验，运⽤到实际⼯作中，不断尝试，不断改进，不断总结提⾼。

　　班主任⼯作是繁重且琐碎的，⽽⾃⼰却深深投⼊其中，不敢有丝毫懈怠，因为⾃⼰知道这项⼯作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。从⼯作以来，我每天按时上班，从不迟到和早退，也从未请过病、事假。在班主任⼯作中，我深知⾔传⾝教的作⽤，平时要求学⽣做到的，我就⾃⼰先做到。要求学⽣按时上课，我就⾃⼰每天去课堂听课；在开会时，要求不能迟到，我就每次按时到会；要求同学参加公益劳动，我就会和⼤家⼀起劳动。在⼯作中我本着平等与尊重的原则⾯对每⼀位同学，真诚地对待每⼀位同学的每⼀份情感。以平等的⾝份和他们对话，参加他们的活动，和学⽣们成为朋友，建⽴起了⼀种平等的、朋友间的师⽣关系。

　　我利⽤空余时间去学⽣寝室，了解学⽣的⽇常⽣活情况和⼼理动态，和同学们谈⼼，帮助有困难的学⽣，做好后进学⽣的思想⼯作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。通过不断努⼒所带班级的班风、学风⽇渐浓厚，学⽣的学习态度越加端正，学习⽬的越加明确，学习成绩有所提⾼，形成了你追我赶的学习氛围。在学习同时充分调动学⽣们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进⾏⾃我管理和⾃我服务，从⽽锻炼同学们的组织能⼒、动⼿能⼒和思维能⼒，培养集体主义观念。尊重学⽣个性的存在，⿎励学⽣个性的发展，在培养学⽣兴趣爱好的同时，⼤⼒倡导学⽣积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼⾃⼰；⿎励学⽣们拓宽知识⾯，丰富⾃⼰的知识结构。在学校举⾏的各项活动中，我所带班级的学⽣都能积极参加，并表现出极⾼的热情，荣获了拔河⽐赛第⼀名，象棋⽐赛第⼀名，篮球赛第三名，⼤合唱第三名的好成绩。同时也锻炼了学⽣们的综合能⼒，提⾼了他们的综合素质。

　　由于我所带的班级学的是中英合作商务管理专业，每年需参加四次国考，我认真仔细的做好每次的报考和送考⼯作，从未出现任何差错。学⽣国考的平均通过率达到60%以上，个别课程⾼达80%左右，其中有五名学⽣已完成了专科段的所有国考课程。

　　在担任院学⽣党⽀部副书记期间，我努⼒做好⾃⼰的⼯作，同时协助张练武⽼师做好培养和发展新党员的⼯作。成功组织了第六期业余党校初级班和第⼆期业余党校⾼级班的学习并得到了学校有关领导的好评，获得了“优秀组织者”的荣誉称号。　　由于我校学⽣来⾃全国各地，为了让学⽣们能安全、按时到家，每年我都负责帮助我院学⽣预定回家的⽕车票，解决了学⽣购买⽕车票的困难，同时也让学⽣们安⼼的进⾏期

　　要说⼯作以来获得的收获实在太多了，同时我也发现了我⼯作中的不⾜，那就是做事情不够果断，没有魄⼒。

　　在今后我要不断的学习各种知识来充实⾃⼰，丰富⾃⼰，为以后的⼯作做好理论上的准备。还要虚⼼向⾝边的各位同事学习经验，增加⾃⼰的阅历和独⽴办事能⼒。我希望通过不断锻炼、学习和总结经验，提⾼⾃⼰各⽅⾯的能⼒，从⽽把⼯作做的更好。

　　优秀班主任先进个⼈事迹材料4

　　xx，⼥，现年三⼗⼀岁。本科学历，中教⼀级教师。⾃⼀九九四年参加教育⼯作以来，⾄今⼀直担任班主任⼯作。现担任xx县第⼆实验⼩学六年四班的班主任，她是学校⼯作构架的⼀根⽀柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的⾟勤园丁，是⼈类灵魂⼯程师中的排头兵。她以对⼈民的忠诚，以⽕热的⼼、⽆尽的爱、埋头的⼲、使劲的拼、默默耕耘，当好强有⼒的⽀柱，⾟勤耕耘在育⼈的岗位上，留下了⼀串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动⼈篇章。

　　当昔⽇的学⽣从四⾯⼋⽅⽤不同的⽅式向她表⽰感激之情时，她说她体会到的是当⼀名班主任的幸福感，那是⼀种别样的⼈⽣享受。是啊，她是在倾情注爱，⽤爱⼼与智慧耕耘。　　现将她的先进事迹概述如下：　　⼀、精耕细作，集思⼴益

　　在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都⿎励学⽣积极参与，并为他们创造各种机会。

　　（1）班会活动学⽣⾃⼰提出问题，⾃⼰组织、⾃⼰主持、⽼师只是幕后导演。使每⼀个学⽣都得到锻炼。她们班的墙报布置⼯作也完全由学⽣⾃⼰完成。如这学期的成果树，从设计⼤树造型开始，到以⼩组为单位设计各组的果实形状。学⽣们的兴致极⾼，每个同学纷纷为本组出谋献策。⽽且同学们分⼯合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的⼩主⼈。

　　（2）她们班还开展了⼩组板报评⽐活动。每⼀期由⼀个⼩组独⽴完成。完成后由⽼师给该组同学与板报合影，期末评选最佳⼩组板报。这样既可以减轻宣传委员的⼯作，⼜调动了学⽣的积极性。有的学⽣说⾃⼰还从没出过板报，这次可算如愿了。有⼀组同学出板报时，她发现其中⼀名同学确实既写不好⼜画不好，所以就⼀直为画的同学服务，只见他⼀⼿拿着板擦，⼀⼿托着粉笔盒的样⼦。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出⼒，作为班主任⼀定要为他们创造机会，让学⽣在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。”　　⼆、春风化⾬，扬帆前进

　　教师对学⽣的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着⼈性光芒的理性的爱。⽼师对学⽣的这种理性的爱，能唤醒学⽣⾝上⼀切美好的东西，激发他们扬帆前进。在她所在的班级⾥，始终洋溢着⼀股暖流，似⼀团和风细⾬，感染着整个班级，渗透到每个学⽣的⼼中，渗透到每个家庭之中。⽐如，班⾥有个⼥孩叫王芝越。她学习很好，可是就是不敢在同学⾯前发⾔，只要站起来就紧张，⼀个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班⾥有名的“胆⼩⽣”。为了帮助她练习胆量，王⽼师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈⼼，⿎励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周⼀句的英语学习中，试着让她带着⼤家朗读。她竟⼤胆的⾛上讲台，⽽且毫⽆羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语⽂课上的⼀分钟演讲，她也能够⼤胆的⾛上台来。有⼀位同学曾这样评价她的演讲发⾔。他说：“⽼师，今天的演讲王芝越虽然不是很流利，但是她终于可以⼤胆的⾛到前⾯来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向⾃⼰挑战。”王⽼师听了之后很是欣慰，看着孩⼦们的成长，⼼⾥有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王⽼师精挑细选的课代表。⽼师的细⼼关爱就像⽔的`载歌载舞，使鹅卵⽯臻于完美。　　每个班主任在⼯作中都会遇到后进⽣，后进⽣虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于⼀⾝，给班主任⼯作带来很多⿇烦，他们不仅容易犯错，⽽且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，王⽼师总是⽤宽容去温暖学⽣的⼼灵，摸清后进⽣的思想实际，宽容⽽不包容地并引导他们把⾃⼰的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进⾏沟通，准确找出后进⽣认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，⽤爱⼼、诚⼼去感化他们、接近他们，跟他们说⼼⾥话，并⽤恒⼼和耐⼼来转化后进⽣，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识⼊⼿，不辞劳苦，不⾔放弃，给时间，给机会，为后进⽣创造⼀个宽松的良好的学习环境。并号召优⽣帮助后进⽣，采⽤“⼀对⼀，⼀帮⼀”的形式，后进⽣获得了友谊之⼿的援助，不断缩短与中等⽣、优⽣的距离。⽐如：马藤同学常因懒惰⽽忘了做作业，找他谈话他会答应⽼师今天⼀定完成，但到第⼆天检查却拿不出作业来。⽼师⽆论

是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的⽅法。之后，王⽼师发现他完成了某⼀项作业时，就及时表扬他，并奖励他⼀个“笑脸”，⼏天下来，他也能和另外的同学⼀样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。　　三、爱⼼做桥，机智熏陶

　　作为教师，不仅要具有爱⼼，还应具有捕捉教育契机的能⼒，它是⼀切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，她曾遇到过这样⼀件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是⼀节语⽂课，⼀只⿇雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉⿇雀，全班⼀⽚混乱，经过⼀番混战，⿇雀终于被捉住，放回了⼤⾃然。教室⾥同学们终于安静下来，⼤家⾯⾯相觑，等待着我的发落。此时的她刚想发作，却⼜突然灵机⼀动，何不抓住这⼀难得的教育契机？于是就平静地对同学们说：“谁能⽤⼀段话把刚才的场⾯描述⼀下。”同学们先是⼀愣，继⽽纷纷举⼿。经过⼀番发⾔后，她欣喜地问道：“同学们，平时写作⽂⼤家都觉得没得说，没得写，为什么今天⼤家都说得这么好，句⼦通顺，⽤词准确？” “因为今天我们认真观察了。”“有亲⾝体验。”同学们回答着。“对，只要我们留⼼观察⽣活，就⼀定能写出好的作⽂来。下⾯请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“⽼师这太容易了”。“⽼师原来写作⽂这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不⼀会⼉，⼀次⽣动有趣的练笔就完成了。⾯对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防⽌它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去⾯对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进⾏，甚⾄会获得⽐预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学⽣实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。　　四、潜⼼钻研，创新实践

　　“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个⼯作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢⾃⼰。⼯作之余，还从各种书籍诸如《嫉妒⼼理学》、《错误与⼈⽣》、《成功启⽰录》及戴尔。卡耐基的⼈⽣哲学丛书，以及《班主任之友》《德育报》报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补⾃⾝的不⾜。⼀路艰⾟⼀路歌。她所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学⽣参加各级各类竞赛，均获⽐较好的成绩，如县级读书知识竞赛⼀等奖，县级作⽂⽐赛⼆等奖，

　　教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。”为了进⼀步提⾼教学⽔平，它⼀直积极参加盛市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜⼼钻研新课程，不断提⾼业务⽔平。多次被评为“校教学能⼿”“优秀班主任”。近⼏年来再创佳绩，XX年4⽉获“县教改积极分⼦”称号，同年12⽉30⽇在县评“三优”活动中荣获优秀课堂教学资料贰等奖，XX年获得太原市硬笔书法教案优秀奖，XX年被评为县劳模，并于今年⼜被评为“县教学能⼿”。　　五、感谢⽣活，感谢学⽣

　　除了毫不懈怠地完成⽇常⼯作，我潜⼼钻研、不断提⾼⾃⾝⽔平，根据⾃⾝的优势条件建⽴班级博客—————快乐⼼灵站，把学⽣每⼀周的优秀⽇记、优秀作⽂发表上去，让学⽣们在⽹站上看到⾃⼰的作品，⽆疑是⼀种莫⼤的⿎舞，这个⽹站不仅为学⽣提供了⼀个展⽰⾃⼰才华的舞台，还搭建起我与家长交流的⼀个平台。

　　在当班主任的⽇⼦⾥，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩⼦们⼀次次⽤他们真诚的⽬光、

天真可爱的笑容感动着我。为了⽼师的⼀句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的⼩⼿伸到冬天刺⾻的冷⽔中，窗户玻璃就这样被他们擦得⼲⼲净净；为了⽼师的⼀句“好孩⼦不能缺作业”，赵迂同学竟然能够在右⼿⾻折的情况下，⽤左⼿⼀丝不苟地完成作业；为了⽼师的⼀句“运动场上应该做个坚强的⼈”，⾼琦同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，⼀连参加了跑步、跳远、扔垒球三项⽐赛，鲜⾎就这样⼀滴⼀滴染红了她洁⽩的球鞋……为了⽼师的微笑，他们那么努⼒，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是⼀天⽐⼀天有进步。

　　优秀班主任先进个⼈事迹材料5

　　我叫xxx，男，19xx年9⽉出⽣，19xx年8⽉参加⼯作，现任教于县第⼆中学，英语学科带头⼈，中学⼀级教师，先后于20xx年、20xx年被评为县级优秀教师。从教⼆⼗多年来，我以饱满的热情、求真务实的⼯作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的⼀致好评，得到学⽣家长及社会的⼴泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”等次，20xx年荣⽴“三等功”。　　⼀热爱教育，关爱学⽣

　　作为⼀名教育⼯作者，我始终遵守《中⼩学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格⾃律，以师表形象规范⾃⼰的⾔⾏，以教好书育好⼈为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，⾃觉贯彻党的教育⽅针，忠诚于⼈民教育事业，有强烈的事业⼼、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以⾝作则，积极奉献，以校为家，埋头苦⼲，勤奋敬业。⼯作上，勇挑重担，任教⼆⼗多年，始终任两个班的英语课，并长期担任班主任⼯作，在教学岗位上默默奉献，⾟勤耕耘，把全部精⼒都⽤在了教育、教学和学⽣⾝上。

　　全⾯实施素质教育，关注学⽣的终⾝发展，关注学⽣的点滴成长进步，是教师⼯作的重⼼，也是体现教师价值之所在。为此，我能够⾯向全体学⽣，⽤⼼关爱教育每个学⽣，视⽣如⼦，树⽴服务育⼈的理念，民主平等地对待每位学⽣，从不歧视学困⽣和纪律差⽣。相反，常常给予这些“双差⽣”更多关爱，把“⼀切为了学⽣，为了学⽣⼀切”这⼀思想融⼊到⼯作当中，和学⽣打成⼀⽚，融为⼀体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，⽰范⾏为，⾼度负责的⼈格魅⼒去关爱、感染和启迪每⼀个学⽣，收到了良好的教育教学效果。“⼀分耕耘，⼀分收获”，出⾊的教育教学⼯作和⽆私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。　　⼆更新理念，投⾝教改

　　作为⼀名⼀线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富⾃⼰的头脑，提⾼⾃⼰的理论素养和专业理论⽔平，提升⾃⼰的专业业务能⼒，树⽴终⾝学习意识，关注⾃⼰专业成长。我在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努⼒探寻适合各年级段学⽣的课堂教学模式，积极采⽤分组合作式、启发式、讨论式、⾃主学习式等教法，因材施教，学中有变，⽅法灵活，全⾯调动了学⽣的学习热情。

　　在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，⼤胆实践，运⽤新课标及现代新的教学⽅法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精⼼备课、认真上课，及时批改作业，耐⼼辅导学⽣，适时检测，掌握反馈信息，了解学⽣学习中存在的问题。对学⽣严⽽有度，与学⽣真诚相处，⽤爱与学⽣沟通，民主对待学⽣，让学⽣“亲其师，信其道”。同学们都认为我既是值得信赖的教师，⼜是亲密的好朋友，值得尊敬的⼈。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学⽣及学⽣家长的好评。通过勤奋⼯作，不断进取，⾃⼰始终是学校的⼀名⾻⼲教师。在⼯作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思⽤于⾃⼰的教学实践。我还积极参加教学改⾰，努⼒尝试分层教学，使每个层次的学⽣都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学⽣的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀⽣寻找不⾜，激励学困⽣落实双基，迎头赶上。

　　因材施教，因⼈⽽异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学⽣都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任英语学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。我的课也得到了领导和⽼师们的关注，多次在校内外上公开课、⽰范课，多次被评为校级优秀课，学⽣成绩也在教学改⾰中迅速提⾼。由于⾃⼰的先进教学理念和丰富的教学经验，20xx年、20xx年、20xx年连续三年受县教师进修学校邀请，利⽤暑假期间，对全县英语转岗教师和⾻⼲教师进⾏业务培训。　　三带头教研搞好引领

　　作为学校英语教研组长、备课组长，我⾃觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对⾃⼰“充电”，提⾼教学⽔平和管理⽔平，提升专业能⼒。⾃⼰能够长期利⽤课余时间，从事英语教育教学⽅⾯的课题研究，坚持写教学⼼得体会，每年都有⾃⼰撰写的论⽂在报刊发表，这样更⽅便⽤先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。学校的教科研⼯作是⼀项系统⽽繁杂的⼯作，但在实际运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累⼩的经验，汇集⼤的成果，从⽽使⾃⼰的⼯作⼲的有声有⾊。同时，我切实履⾏了⾃⼰的职责，侧坐指导年轻英语教师学习业务，耐⼼帮助他们进⾏课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学⽅法上的不⾜，疏通他们⼼理上的障碍，使他们的⼯作起⾊较⼤，进步较快，效果显著。

　　⼯作中，我还认真组织英语教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进⼀步造浓学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，我们英语教研组提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与⽇常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提⾼教师⽔平、推动学校科学发展的不竭动⼒。活动中，全校英语教师积极参加，踊跃发⾔，反思交流教学中的得与失，努⼒钻研教材，⽴⾜学校实际，提⾼校本教研⽔平，探索教与学之间的最好衔接，极⼤地提⾼了英语教师的专业⽔平和施教能⼒，致使英语学科成为我校强势学科，为我校

教学整体上⽔平作出了⼀定贡献。　　四创新模式管好班级

　　作为⼀名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学⽣的思想道德品质和学业成绩⼀直都⾮常优秀，总能与学⽣⼀起，共同创建⼀个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，⾏之有效的落实措施。在选好强⼒班委会后，分组管理，每个⼩组既是学习⼩组，也是管理⼩组。让⼈⼈参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明⽩了集体的利益⾼于⼀切，使全班学⽣在良好的集体氛围中成长成熟。