学习语⽂你准备好了吗?不如⼀起去看看语⽂的复习资料吧，下⾯是店铺分享给⼤家的六年级语⽂下册第⼆单元复习资料的资料，希望⼤家喜欢!
六年级语⽂下册第⼆单元复习资料⼀
第⼀课时
词句复习的重点和教学建议 重点放在精读课⽂《北京的春节》 ⼀、对词语的掌握
要求掌握的词语，会读会写 1.《北京的春节》中的四字词语：
⾊味双美、零七⼋碎、万象更新、男⼥⽼少、灯⽕通宵、 ⽇夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各⾊。 2.本单元其他要求掌握的词语(词语盘点的“读读写写”)
腊⽉、初旬、展览、蒜瓣、饺⼦、翡翠、杂拌、榛⼦、栗⼦、爆⽵、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、⾛马灯、零七⼋碎、万象更新、张灯结彩
配合练习：
1. 多⾳字：(进⾏正确读⾳的选择)
万象更(gēng gèng)新 间(jiān jiàn)断 铺(pū pù)户 天⽓转(zhuàn zhuǎn)暖 分(fēn fèn)外热闹
2.下列三组词语中加点字的注⾳完全正确的⼀项是………………………………( ) A 正⽉(zhēng ) 摇曳(yì) B 妩媚(fǔ) 馕(náng)坑 C 引吭⾼歌(háng) 江⽔吞噬(shì)
3.下⾯三组词语没有错别字的⼀组是………………………………………………( ) A 祟⼭峻岭 截然不同 野马脱缰 B 青⾯獠⽛ 随⼼所浴 载歌载舞 C 和睦相处 豁达乐观 勤俭持家
4.根据下列词语的构词特点，仿写词语。 张灯结彩 、 零七⼋碎 、 各形各⾊ 、 ⾛马灯、逛庙会 、
5.请给下列的词语排序，并说说为什么。 ⼩年 春节 正⽉初⼀ 除⼣ 元宵 腊⽉ 6.根据下⾯句⼦的表述写出四字词语。
①⼀听说有戏看，⼈们纷纷从四⾯⼋⽅赶了过来。( ) ②东⼀块，西⼀块，⾮常杂乱。( )
③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望( ) ⼆、句⼦理解及练习
1.这不是粥，⽽是⼩型的农业展览会。
“农业展览会”是指 。作者⽤了 的表达⽅法，⽣动形象地写出了 这⼀民俗特点。 写句⼦：不是……⽽是……
2.除⼣夜家家灯⽕通宵，不许间断，鞭炮声⽇夜不绝。在外边做事的⼈，除⾮万不得已，必定赶回
家来吃团圆饭。这⼀夜，除了很⼩的孩⼦，没有什么⼈睡觉，都要守岁。
从第⼀句话可充分感受到 。透过 等词语，可以体验到⼈们多么重视除⼣夜“吃团圆饭”，这⾥饱含着。按照⽼北京的习惯，年三⼗晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩⼀宿，这叫 。
3.元宵上市，春节的⼜⼀个⾼潮到了。
“元宵上市，春节的⼜⼀个⾼潮到了。”请你联系上下⽂，春节的三次⾼潮分别是 、 、 。
4.⼀眨眼，到了残灯末庙，春节在正⽉⼗九结束了。
这句话在⽂中起 的作⽤。残灯是指 ;末庙：是指 。这句话表达了作者 的感情，我从 等词中体会到的。
六年级语⽂下册第⼆单元复习资料⼆
第⼆、三课时
阅读复习的重点和教学建议 建议：复习时要发掘教学价值的“点” *课内阅读
⼀、民风民俗：感受中华⽂化的丰厚博⼤
《北京的春节》：节⽇习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。 《藏戏》：独具特⾊的艺术形式(带着⾯具，没有舞台，⼀部戏演三五天没结束)。
《各具特⾊的民居》：感受客家⼟楼、傣家⽵楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点(圆形──团结和睦，公正公平;⼀家盖房全村帮忙──聪明，团结)
《和⽥的维吾尔》：维吾尔族⼈能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
对民风民俗中的宗教，活佛，⾼僧，巫⼥等不需作深究，对藏戏开⼭⿐祖的精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特⾊。
⼆、重点复习《北京的春节》
1.借助表格，感知主要内容，理清脉络：
课⽂是按 顺序写的，像这样有详有略地介绍⽼北京过春节的习俗，好处是 。
2.请你⽤两个成语来形容你对北京春节总的印象 、 3.课⽂描述春节风俗的画⾯，你觉得哪⼀个最有趣?为什么? 4.测试对本组课⽂内容的掌握，根据课⽂内容判断对错。
(1)“爆⽵声中⼀岁除，春风送暖⼊屠苏。”是唐代诗⼈王安⽯写的《元⽇》中的诗句。( ) (2)客家民居的特点是“多起⽵楼，傍⽔⽽居”。( ) (3)唐东杰布是藏戏的创始⼈，开⼭⿐祖。( )
(4)《北京的春节》运⽤了举例⼦、作⽐较、打⽐⽅等⽅法，介绍了节⽇的风俗。( ) (5)《各具特⾊的民居》是⼀篇说明⽂，介绍了特⾊鲜明的客家民居和傣家⽵楼。( ) (6)和国的维吾尔⼈有爱美的天性，⽽且能歌善舞。( ) 5. *课外阅读
结合语⽂教材《综合复习》可以选择《中华第⼀龙》作为主题阅读，了解龙的形成和发展过程，龙在中华⽂化的地位，理解中华民族对龙的情感。
《中华第⼀龙》练习题 1. 给下⾯加点字注⾳。
濮阳、粗犷、蜥蜴、游⼷、房椽、举世瞩⽬
砌成、鹰⽖、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪
2.抄写⽂中带“龙”字的成语，再写出⼏个你积累的带“龙”字的成语。 3.“中华第⼀龙”指的是哪⼀条龙?它有什么特点? 4.什么是“图腾”?我们的祖先为什么要把龙作为图腾?
5、你从龙这⼀艺术形象中体会到了什么?我们的祖先还把哪些动物也作为图腾? 也可对⽐阅读其他材料，春节各地的习俗
1.品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除⼣》，⽼舍的《北京的春节》在写法上有什么特点? (梁实秋《过年》：体会他的并不特殊喜欢;体会他的其实挺喜欢;了解明贬实褒的写法。
斯妤《除⼣》：⽼舍抓⼤场⾯，斯妤则写⼀个家庭，⼀个家庭都如此热闹，整个村⼦就更热闹了。这是抓局部，反映整体的写法。
2.读写结合：(三选⼀)
(1)除⼣真热闹。家家赶做年菜，到处是酒⾁的⾹味。男⼥⽼少都穿起新⾐，门外贴上了红红的对联，屋⾥贴好了各⾊的年画。除⼣夜家家灯⽕通霄，不许间段，鞭炮声⽇夜不决。在外边做事的⼈，除⾮万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这⼀夜，除了很⼩的孩⼦，没有什么⼈睡觉，都要守夜。
学学这段话的写法，仿写⼀段话。
(2)⽼舍在⽂中说，孩⼦们准备过年主要有三件“⼤事”：买杂拌⼉、买爆⽵、买各种玩意⼉。读着读着，你是否想起⾃⼰过年的事呢?你过年时有哪些“⼤事”呢?
请你也学着⽼舍的写法，和⼤家分享⼀下吧!
(3)春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你在下⾯的横线上写出⾃⼰积累的两幅对联。________________________________________________
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六年级语⽂下册第⼆单元复习资料三
第四课时
作⽂与⼝语交际的重点与教学建议 ⼝语交际：各具特⾊的民风民俗 习作：民俗民风──民俗作品集。 在合作学习中交际，在探究过程中练写： 1.回顾课⽂，激发探究兴趣。 2.畅所欲⾔，感受民风民俗：
⑴交流课外阅读、调查、上⽹查找等所了解的民俗：
(节⽇习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬⾄等;民族舞蹈、服饰、饮⾷、民居;民间⼯艺品等。)
⑵召开民风民俗发布会，回答提问，随时补充。 ⑶评选最佳发⾔⼈：条理清楚，有详有略。 3.以议促写，欣赏民俗作品集或已写的
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