的人。
三、教学流程：
一、教学目标：
4、学生形象大展示
3、自我形象大设计
2、学生形象大讨论
1、学生形象大采风
5、“班级形象大使”评比
生养成良好的道德品质。
（1）各组代表交流观察所得。
（3）投票选出“班级形象大使”。
1.自我形象设计
使自己的形象更完美，提高自身素质。
跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。
（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。
（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。
（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。
苏教版综合实践活动五年级下册教案
（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。
1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。
让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示
学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地
二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，
（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美
2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学
第一课时
教学流程：
2、我来做导游
教学目标：
活动评价：
教学流程：
教学目标：
三、教学流程：
团队合作精神。
一、教学目标：
2、学会看地图。
6、做一天小导游。
们的身心得到健康的发展。
2、开展实践活动，学做小导游。
1、为景点做广告，培养学生的思维。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。
会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。
1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。
5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？
4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等 。
第二课时
教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。
二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社
2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他
2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和
方法。
1、分组调查
一、引入新课
三、教学流程：
一、教学目标：
3、我还找到了……
1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
六、评选最佳作者，颁奖。
五、为旅游景点设计导游词。
四、为旅游景点设计广告词。
1、学生汇报课外小调查结果。
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。
二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，
3.我家的小绿化
二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。
2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养
教学流程：
教学目标：
重点交流。
3、行动起来
2、资料查阅
（3）访一访：
班上进行交流。
活习性和种养注意点。
一、活动导入
二、记忆交流，尝试表现
4.台风来 了
三、小组合作、交流、分享
庭绿化方案，在小组中交流。
1．用情感表现风中的景物、渲染风的气氛。
2．认识风的特点、种类及风吹来时发生的各种现象。
3．培养学生的语言、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。
（2）试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。
①小组讨论后，共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面，组长做一个简要说明。
课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的生
（2）看一看：可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来，让大家一起欣赏。
（1）写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家
（1）查一查：上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在
师：现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体(如：一棵树、一束花、一顶伞)
（1）算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭，
1、
原因。
②互评。
教学流程：
教学目标：
二、观察在线
一、芝麻开门
①学生作品介绍。
五、学生自主表现
四、欣赏学生作品
六、作品展示点评
2、培养学生安全意识。
安全标志所表示的含义。
样用它们的画笔来描绘台风的。
教学重点和难点：了解消防器材的外形、名称、作用。
屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！
请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防
液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例
火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用
火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生
刚才，用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景，现在我们去欣赏一下小朋友们是怎
活中仍然离不开火。 然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生
看了这些作品，你们肯定也很想画了吧，现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧！
认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要
6、我与消防
安全标志
标志含义
五、携手共享
四、巧手作坊
一、教学目标：
三、点击问号
“红色警报卡”上。
需改进，写一份调查报告。
向低年级小朋友发放“红色警报卡”。
如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？
的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？
说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些
如果发现火灾，应该怎样报警呢？ 如果没有发生火灾，能假报火警吗？
画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在
调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还
访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队
7、我是社区小主人
1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在
举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。
请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。
第二课时
教学流程：
第一课时
教学流程：
教学目标：
教学目标：
六、 小结。
2、小调查。
三、教学流程：
一、 导入新课。
2、做好有关记录。
1、制订活动方案。
1、认识什么是社区。
①建立良好的邻里关系。
社区，建设我们的社区。
四、 开展有关实践活动。
②本社区有不文明现象吗？
1、了解社区中的生活环境。
三、 学生分组讨论：什么是社区？
二、 板书课题：我是社区小主人。
五、 “我爱社区，我爱生活”活动。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
2、开展有关调查，培养学生的实践能力。
有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。
2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
二、 教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。
活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的
2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和
能力。
一、 导入。
4、交流合作
3、调查访问
2、资料收集
三、教学流程：
一、教学目标：
三、 活动汇报。
5、举办集体生日
二、教学重点和难点：
1、小组介绍活动成果。
上制定活动课题，活动计划。
二、 开展“我是社区小主人”活动。
（2）画一张贺卡，写一句祝福的话。
8 小学生生日消费
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。
张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。
2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。
（3）自己动手做一份生日小礼物，送给自己的好朋友。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。
（2）请每个学生回忆自己过生日的情景，用一段简洁的话写下来。
（1）建议学生举行一次集体生日，并指导学生写一写集体生日的活动设想。
（1）收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。
1、讨论：你们是怎样过生日的？怎样过生日才有意义？在学生的探究欲被激发的基础
2、在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和处理信息的
1、通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺
（3）请每个学生问一问自己的父母，了解他们小时候过生日的情况，把要点记录下来。
三、活动评价：
评选出“最佳生日之星”。
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