教学目标：
1．能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。 2．能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。
3．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 教学重难点：
把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。 教学过程： 一、激情导入 1、用铝板琴导入：
33 33|66 66 |i6 i6 |i6 i6 |i 6| i 6| 叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃 叮铃 叮铃 2、说说铝板琴的音色 3、唱旋律，加入歌词。
4、为什么会有铃声呢？答案马上揭晓。
33 33|66 66 |i6 i6 |i6 i6 |i 6|i 6| i65 35|6#5|6—| 叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃 叮铃 叮铃那是我们赶羊群。 羊群与铃铛有什么关系（挂在羊脖子上） 师：在这条旋律中发现了一个特殊符号：#升记号 #5，升sol，比5高，比6低。 听辨：56 #56
试唱：
i65 35 |6 #5|6 —|6- 那是我们 赶 羊群 复唱。
看，有一群羊远远的向我们走来，所以这个声音由轻到响，加入渐强记号，后来呀，它们又从我们这儿走到其它地方吃草，所以声音又渐渐变轻。
33 33|66 66 |i6 i6 |i6 i6 |i 6|i 6|
叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃 叮铃 叮铃（加入顿音记号） 二、歌曲教学
现在钱老师就邀请大家跟我去放羊啦。走，咱们放羊去。赶羊群的时候，除了有羊儿脖子上铃铛的声音，还有牧羊人的吆喝声。现在钱老师邀请大家跟我一起去做一回牧羊人，听听，别人是什么吆喝羊的。
啰 啰 啰 啰
做甩绳的动作。甩的高一点，音高也高了。 在间奏的地方加入串铃的音乐
火眼金晴，谁发现，这段音乐里面有我们熟悉的部分，哪种颜色。跟音乐唱一遍第二声部。
这首歌曲的名字就叫做叮铃铃。
从歌词里看一下，我们来到哪里放羊了？这个环境美不美。读歌词。 现在老师唱一唱，你发现，哪个字比较特别？ （啰）升记号。 唱歌谱。
唱歌词。美妙的。 三、二部合唱
同学们在山谷里放羊，现在钱老师跑到山顶上去放羊了，我先去看看山上的草好不好。在山上放羊和在山下放羊肯定是不一样的，注意了，你要管好自己的羊。
老师唱第一声部，学生唱第二声部： 请第四组跟我一起唱第一声部。
观察两声部的特点，哪些地方歌词相同，曲调不同。 两声部合唱。
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