24.风娃娃
知识点解读与基础训练
知识点一:识字与写字 知识点解读:
正确认读”助、劲”等12个生字，读准音，认清形。正确书写”车、得”等8个生字，会写”田野、风车”等9个词语。
到了二年级上学期期末，学生们已经能熟练运用一些基本的识字方法进行自主识字。本课的生字可以通过换一换、做动作、形声字特点、借助词语等方法来引导学生识记，生动又有趣。鼓励学生自主识字，让学生自己说一说是用什么方法识记生字的，继续总结识字方法;指导书写时注意尊重学生的自主性，让学生自己发现字在田字格中的占格位置、压线笔、关键笔画的特点等，指导学生正确书写。除了这些，在写字时还要强调正确的坐姿并注意写字速度，引导学生注意行款整齐。
（一）正确认读以下生字:
要点提示:”助”、”翻”、”栽”、”责”可以与熟字比较，用换一换的方法来记，如”助—功”、 “翻—蕃”、 “栽—戴”、”责—青”;”摆”、”拉”可以用手做出动作来帮助学生识记;”哗”和”秧”字可以借助形声字的构字规律来识记。在认识”哗”时，可以出示课文中的句子:
帮助学生认识拟声词，并能说出几个这样的词语。比如”风吹——呼呼、孩子们哭——呜呜、小树折断——啪啪”等。在认读”表示”时，可以出示这两个
精品一课一练 字的演变过程，让学生感受汉字的魅力。
（二）正确书写以下生字:
车、得、秧、苗、汗、场、伤、路
要点提示:本课要书写8个生字，可以根据字形结构特点、归类指导书写。”得、秧、汗、场、伤、路”6个都是属于左窄右宽的字，”得”左右等高，右边多横要距离相等，但长短不同。”秧”左右等高，”禾”的捺变点，”央”的一横在横中线下侧起笔。”汗”右边的”干”第一横短，第二横长。”场”，左高右低，”土”最后一横变提，右边第一笔为横折折折钩，第一撇略短，第二撇稍长，两撇平行。”伤”左右等高，右下部”力”中的横折钩起笔在横中线下侧。”路”，左短右长，足字旁的第五笔横要写在横中线上。”苗”是上下结构的字，书写时要注意上宽下窄，”田”字稍扁。”车”是独体字，重点强调书写笔顺:横、横折、横、竖。
知识点训练:
（1）看拼音写词语，把字写正确、规范
yāng miáo fēng chē hàn shuǐ guǎng chǎng
（2）比一比，组成词语
戴（ ） 场（ ） 责（ ） 汉（ ） 栽（ ） 杨（ ） 青（ ） 汗（ ） 知识点二:词语训练 知识点解读:
（1）识记需要积累的词语
帮助 哗啦 秧苗 拉船 表示 摇摆 翻倒 栽树 责怪 （2）识记需要理解的词语
精品一课一练 建议在阅读过程中，运用联系上下文、结合生活实际、观察插图等方式，帮助学生理解词语，如断断续续、纤绳、使劲。
知识点训练:
（1）照样子，写词语 ①断断续续(AABB式)
____________ ____________ ____________ ②无影无踪(ABAC式)
____________ ____________ ____________ （2）我能解释下列词语的意思 断断续续: 纤绳: 使劲: 无影无踪:
知识点三:阅读训练 知识点解读:
全文共有7个自然段。第1自然段写了风娃娃的美好愿望，以及妈妈对它的指点和鼓励。第2、3自然段讲风娃娃做的两件好事——转动风车，吹动大船。第4自然段讲风娃娃被喜悦冲晕了头，有点自以为是。第5、6自然段讲风娃娃因为方法不当，给人们帮了倒忙——吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树……受到大家的责备。第7自然段写了风娃娃的委屈，妈妈的提醒和点拨。
课文的第二、三、五自然段结构相似，每一段都是先写风娃娃看到的情景，再写风娃娃是怎么做的，最后写发生的变化。朗读指导时可举一反三。以第二段为例:起先风娃娃看到风车缓慢转动，水流断断续续。朗读时语速可相应慢一点，语气上重点突出”慢慢转动、断断续续”，表现出艰难、笨重的样子。在风娃娃的帮助后，风车飞速地转，水欢快地跑，禾苗满足地笑，朗读时可加快语速，读出轻松愉悦的语气，和先前形成鲜明的对比。风娃娃的举动自始至终都是迫不及待、竭尽全力地吸气、吹气。因此朗读时声音可以响亮，表现出风娃娃的热情和热心。
知识点训练:
精品一课一练 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
1、这段话共有（ ）句话，讲的是风娃娃（ ） 的事。 2、读画” “的句子，用”△”标出表示动作的词语。 3、”急忙”的近义词是（ ）。 4、读最后一句话，说一说纤夫们为什么”笑”?
5、纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 知识点四:语用训练 知识点解读:
本单元围绕”相处”这个主题安排了4篇童话故事。”综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的第一个重点。这个在前面的设计中已经体现。”借助提示，复述课文”是本单元教学的另一个重点。所以本文的语文能力训练点是能根据提示讲讲这个故事。
知识点训练
（一）在熟读课文，理解故事内容的基础上，借助课文插图，引导学生把提示和课文相应的部分对应起来。
（1）尝试分段讲述故事
（2）有困难的学生可以讲其中一部分故事，有能力的学生可以根据提示讲述完整的故事。
（二）认识不同的风，积累带有”风”的四字词语。
春天 秋天 冬天 暖风 凉风 寒风
精品一课一练
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
知识点五:大阅读链接 知识点解读:
本篇课文是一篇有关”风”的童话故事，通过朗读课文，学生对风已经有了一定的认识。为了将语文学习由课内引向课外，让学生继续探索有关风的知识，所以拓展阅读可以引导学生阅读有关风的文章。
知识点训练:
拓展阅读《风的颜色》
风的颜色 风有颜色，
有着变化多端的颜色， 它一年四季都在忙碌， 把世界装扮成美丽的画册。
春天的风是绿色， 染绿嫩草， 染绿树叶， 染绿山冈和原野。
夏天的风是蓝色，
精品一课一练 浅蓝的林带， 深蓝的湖泽， 蓝风送走太阳的炎热。
秋天的风是金色， 金风迎来收获的季节， 收获遍地金子， 收获满心喜悦。
冬天的风是白色， 白风扬起鹅毛大雪， 美丽的白天鹅啊， 多么可爱多么纯洁。 风有颜色，
有着变化多端的颜色， 要是没有风，
就没有这五彩缤纷的世界。
读完，可以让学生说一说春天、夏天、秋天、冬天的风分别是什么颜色的?
能力提升训练
一、看拼音，写词语。 fēng chē
yāng miáo hàn shuǐ
shāng xīn
guǎng chǎng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词语。
央（ ） 干（ ） 各（ ） 杨（ ） 秧（ ） 汗（ ） 路（ ） 场（ ） 三、照样子，写句子
例:秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
花园里的花 。
精品一课一练 天上的星星 。 四、用上加点的词语写句子 1、船在水面上飞快地行驶。
2、不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
拓展与应用训练
阅读理解
苍蝇和蜜蜂
一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说:”这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说:”这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢!原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了它一眼，冷淡地说:”你的行为不改变，（ ）你搬到哪里，（ ）会遭到人们的驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。 1.这篇短文共有（ ）个自然段。
2.填入文中括号里的关联词，正确的一组是（ ） A.虽然 但是 B.尽管 还是 C.即使 也 D.无论 都 3.填空.
蜜蜂受人们欢迎的原因是______________ ;苍蝇被人们驱逐和攻击是因为____________________ ;从中你明白了_____________________________。 4.用”_______ ”画出小蜜蜂说的话，用”﹏﹏”画出苍蝇说的话。 5.你想对苍蝇说些什么?
精品一课一练 参考答案
知识点一:识字与写字 知识点训练:
（1）看拼音写词语，把字写正确、规范
yāng miáo fēng chē hàn shuǐ guǎng chǎng （秧 苗） （风 车） （汗 水） （广 场） 解析:此题主要是考察学生正确书写生字的能力。 （2）比一比，组成词语
戴（ 穿戴 ） 场（ 操场 ） 责（ 责任 ） 汉（ 汉族 ） 栽（ 栽树 ） 杨（ 杨树 ） 青（ 青草 ） 汗（ 汗水 ） 解析:这个题主要是让学生通过对形近字的比较，巩固对所学汉字的运用 知识点二:词语训练 知识点训练: （1）照样子，写词语
答案不唯一，例如:干干净净、开开心心、红红火火、百发百中、自言自语、无边无际等。
解析:这个题主要是引导学生积累AABB、ABAC式的词语，并能有意识地在日常的说话或写话训练中运用。 （2）我能解释下列词语的意思
断断续续:可通过倒水演示，一会中断，一会继续。 纤绳:可借助图片，帮助学生理解。
使劲:联系生活实际，请学生说说自己使劲干过的事。 无影无踪:形容完全消失，不知去向。
解析:建议在阅读过程中，运用联系上下文、结合生活实际、观察插图等方式，帮助学生理解词语。
知识点三:阅读训练 知识点训练: 1、5句 吹动大船
解析:第1题是考查学生对课文内容的理解。
精品一课一练 2、弯、流、喊
解析:让学生通过”弯”“流”“喊”这几个动词，体会到船夫们拉纤很辛苦，初步引导学生能够抓住课文中描写动作的词，体会课文中的关键词在文章中的作用。
3、匆忙、赶忙、立刻、马上等
解析:第3题，考察的是对词义的理解，其次是词汇的积累记忆，锻炼学生的反应能力、运用能力。
4、他一边唱歌，一边跳舞。（答案不唯一）
解析:第4小题，通过仿写，让学生明白”一边……一边……”必须是能同时进行的两个动作。
5、”笑了”是对纤夫们的神态描写，说明纤夫们很高兴，他们向风娃娃”
表示感谢”。
解析:这个题考查的是学生对文本内容的理解。让学生学会抓住关键词，抓住”笑了”走进文本，走进人物。
知识点四:语用训练 知识点训练（一）:
解析:复述课文是一个从简单到具体、又从具体到创造的过程,也是一个从”死”到”活”、从”背诵”到”创新”的过程，是培养学生想象思维能力以及语言表达能力的重要手段。但对于二年级的学生来说，能做到情节与课文基本一致，表述清楚，没有明显的语法错误即可。学生可以用自己的语言，也可以用课文中的词句。要注意讲故事和背课文的区别。
知识点训练（二）:
解析: 这个知识点训练，主要是帮助学生认识不同的风，引导学生发现词语的分类规律，完成词语的积累。第一类从不同的角度形容风，”暖风、凉风、寒风”用来形容冷暖不同的风。”狂风、台风、暴风”用来形容威力不同的风。第二类是带有”风”的四字词语，他们都描绘了”风”所带来的美好画面。
知识点五:阅读链接
解析:绿色、蓝色、金色、白色。二年级的阅读应该是以激发学生的阅读兴趣为主，所以这个问题重点是帮助学生读懂这篇短文,让学生对风有更深的了解，
精品一课一练 激发起学生的探索欲望，让学生继续了解风、阅读风、观察风，甚至用自己稚嫩的语言去写风。
一、看拼音，写词语。
风车
秧苗 汗水 伤心 广场
二、比一比，组词语。
央（ 中央 ） 干（ 干活 ） 各（ 各种 ） 杨（ 杨树 ） 秧（ 秧苗 ） 汗（ 汗水 ） 路（ 马路 ） 场（ 操场 ） 三、照样子，写句子
花园里的花 。 天上的星星 。
解析:答案不唯一，例如:花园里的花绽开了笑脸。天上的星星眨着眼睛。主要是考查学生对拟人句的理解与运用能力，让学生知道拟人句是将事物当做人来写，使”物”具有人的动作、神态和情感。 四、用上加点的词语写句子
解析:本题主要是考查学生对词语的理解，”飞快地”，”无影无踪”，并引导学生结合自己的理解进行说话练习。
1、2 2、D
3、蜜蜂为人们酿蜜 不讲卫生，使人生病 要做一个对人们有用的人 4、略
5、示例:要改变自己的行为，做一个对人类有用的动物，否则不管到哪儿，都会被人驱赶的。
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