浅谈兴趣对高中地理学习的重要，Ｉ生 刘凯 Ｉ重庆市第八中学校重庆４０４１００） 中图分类号￣Ｇ６２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—５８１１（２０１３）０１—０２０６—０１ 脑子里丰富的知识．以及和蔼可亲的１：３语来换得学生的尊重．每当 上课时．都让学生以笑脸相迎．把对老师的爱转化成学习的动力 四、教师要用恰当的教法。上好每一节课，增强学生的学习兴趣 地理学科也是一门科学．地理教师应该具有恰当的教学方法． 丰富的空间想象力和思维能力．在教学中还要用恰当的教学方法． 培养学生的学习兴趣 美国心理学家布鲁纳说：“没有兴趣．也就没有发现和发明。” 爱迪生和爱因斯坦从小都对科学感兴趣．所以长大后都成了科学 家。学习兴趣在学习活动中起着积极的作用．教师可以因势利导达 到预期目的。没有兴趣，学生就产生苦学，厌学，弃学的可能，教师 也就完不成教学任务 那么教师怎样才能培养学生学习地理的兴 趣呢 要上好第一节课。让学生知道地理学科的学习内容和学习 的意义．激发学生学习的兴趣 刚上初一的学生虽然在小学已经学习过地理知识．对地理知 识并不陌生．但是对于为什么要学习地理及学习内容还不是很清 楚 所以我们在上第一节课时．首先让学生观看课本前页的彩色图 片和彩色地图册．让他们看到各色各样的地理事物．自然景观和人 类活动，开阔他们的眼界，再举例说明：“日月星辰为什么每天都东 升西落？为什么冬天冷，夏天热？为什么有的地方是高原，有的地方 是平原？为什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方经济发达， 有的地方经济落后？等等。要想懂得这些地理内容和人地关系，就 要好好学地理知识 我们人类就生活在地球上．人类活动与地理环境有着密切的 关系．自然环境为人类的生活和生产提供了不可缺少的条件．而人 类活动又无时无刻不在作用于环境．利用不当时．就会出现生态平 衡失调的现状．．所以学好地理知识是新时代对每个公民的最起码 的要求，它能使我们放眼世界，展望未来，开阔我们的胸怀。 二、对学生进行学习目的教育，激发学生的学习兴趣 学习是一项艰苦的脑力劳动．需要有一股恒心和毅力．这个力 量来源于正确的学习目的和动机 目的和动机是以需要为基础的， 过去只用升学来诱发学习目的和动机．这是很片面的 要对学生 说：“将来大多数学生都要投身到祖国的建设事业中，无论干哪一 行，都离不开地理知识，在我国古代人们就用上知天文，下知地理 来形容一个人知识的广博 那么我们现代人更应把它重视起来．将 来才能更好地建设我们的祖国，不盲目地生存，将来经商的时候才 能知道哪里出产什么．有利于商业活动 只有了解了我们人类赖以 生存和发展的地理环境．掌握人类活动和地理环境的关系．将来人 类和自然才能和谐地发展．自然界才能不给人们带来灾难 ” 三、要尊重，爱护，和关心学生。架起师生心灵相通的桥梁，激 发学生的学习兴趣 师生之间应是平等的关系．对好中差不同的学生也要保持平 等的关系，不能对学生有亲疏厚薄之分，要因材施教，调动每个学 生都参与学习．让他们体会到学习地理知识的快乐 教师只有尊 重．爱护．和关心学生，学生才能愉快地学习。 所以我们教师在教学中要注意以美好的Ｅｌ才．自然的教态．和 一、首先，教师在讲新课时，应该用教学挂图，把它挂在黑板上．让 学生带着思维阅读课本上的文字．边看书上图．再对照前边教师的 大挂图对比着学习，把知识落实在地图上来记忆，这样很直观，很 有空间想象力 和地理事物的真实性 其次．在讲完新课的练习中．教师可以在黑板上画草图变相出 题型，让学生把知识学活，如果画图的水平不高，不太象也没关系． 只要能把关键的地理事物和名称表现出来就行 比如画中国地图时．必须画出辽东半岛，山东半岛（黄河人海 ＫＩ），长江人海口，杭州湾，珠江口，雷州半岛，台湾岛，海南岛等，我 以前看有的老师上课不拿地图，也不画版图，画图了也太简单过分 了，那样会让学生有错觉，记不住需要掌握的地理知识点。比如讲 中国的主要铁路．不画出珠江口，就定不了广州的位置 再次．教师要多阅读课外书籍．把丰富的地理知识结合在课堂 教学中．用理论联系实际的方法讲解知识．会拓展知识面，还要教 给学生学习技巧．让学生掌握知识的形成过程．懂得理论知识的科 学性 不要死记硬背地理知识。要培养学生独立分析获取知识的能 力。例如，问学生：“为什么赤道附近的东非高原不是热带雨林气 候？”这样的问题不是背就能解决的问题。要分析才能得出答案：由 于东非高原地势较高．气温较低．改变了那里的气温和降水状况 这是受地形因素影响的结果 地理科也是理性知识．有很多学生和 老师以及校长都认为地理是属于死记硬背的，这是一种错误想法 五、教师要积极开展课外活动。培养学生的学习兴趣 经常开展地理课外活动．不仅能加强对地理知识的掌握．还能 把知识变成技能．有利于培养学生的学习兴趣．如利用课余时间阅 读课外书，报导，观看电视节目．和收听广播等．举行基础知识竞 赛．填图竞赛等都能丰富同学们的地理知识和才智．启发学生探索 大自然的奥秘和社会现象的兴趣 总之．要想卓有成效地完成地理教学任务．为社会培养合格的 人才．我们地理教师必须想方设法培养学生的学习兴趣。 高中 地理课是向学生进行爱国主义教育的一门科学．是中学教育的重 要组成部分．一幅幅美丽的图画．展现在我们的眼前．培育着我们 建设祖国．热爱祖国的情感 地理知识给我们揭示了地球上的许多 奥秘．启发学生探索大自然的兴趣，激励学生爱科学的情操 也是 我们生活的向导 知识为中心．联系和沟通其他学科的相关知识．以某一地理事实为 材料．运用相关学科知识综合分析．培养学生跨学科综合分析问题 的能力。 三、加强地图教学，掌握读图方法．提高读图能力 地图不仅是学习地理必不可少的工具．而且是地理知识的重 要载体 考地理必定要考“图”，这是地理学科的特色，也是中考命 题中不变的主题．学生读图能力的高低．直接关系到地理成绩的好 坏。所以，在地理复习中，必须加强地图知识的教学，要教给学生读 原则。指导学生从地理视角去审视、分析、评判他们熟悉的地理事实、 地理环境和关注社会热点、焦点问题。在复习中应积极引导学生对自 己周围的地理环境进行观察和思考：同时要提供事实材料或背景．指 导学生获得信息．通过一系列的综合思维对事件作出评判 因此．在复习中要十分关注社会热点和国际焦点问题．例如资 源、能源、人口、粮食、环境是全球人们最关心的五大问题，人类如 何在发展过程中正确处理这些关系．走可持续发展之路．也就成了 一项全球性的全民战略 对未来的公民——目前的中学生进行可 图的方法．提高读图能力．教会学生一图多思、多图并用、图文转换 持续发展教育就显得十分必要，可持续发展教育理应成为目前中 在中学地理教学中．必须对人类当前所 的技能．培养学生读图、识图、填图、画图、用图的良好习惯，通过读 学地理教学的核心 因此．图获取与自然、社会热点问题有关的自然地理因素及交通、资源、 面临的全球性问题给予相当的关注．要求学生掌握“全球性问题” 经济活动等地理信息．并用这些信息联系已学过的地理知识来理 的概念．了解这些问题产生的原因、危害及解决这些问题的一些可 解、分析、解决现实问题等，提高读图、析图、用图的能力。 行性途径．加强学生的可持续性发展意识。 综上所述．在素质教育的今天．初中地理教学工作者应认清并 四、捕捉教学信息，关注社会热点和焦点问题，加强学生的可 勇挑自己肩上的重任．不断提高自身的综合素质．采取切实有效的 持续发展意识 方法和技艺，培养、发展学生的自主学习意识和能力，大幅度 中考考试特别重视理论联系实际，试题多以现实生活中的实 措施、为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社 际问题和社会热点问题立意命题，考查学生灵活运用所学知识分析 提高课堂教学效益． 和解决问题的能力。这就要求我们，在教学中应坚持理论联系实际的 会主义建设人才而贡献自己的才智和力量。２０６