一、小组合作学习的分组方法。每小组人数按班级人数具体情况而定。只要遵循每个小组的整体水平基本一致，做到组间同质，为合作学习小组开展学习竞赛活动创造一个公平、公正的学习环境，营造一个相互学习、相互取长补短的氛围。
二、小组合作学习的具体方法：
（一）交流、汇报法。语文教学中，常有让学生自主学习的时候，把他们的收获及所思所感等，在小组内整合统一，以便在班级交流，这时的组内合作学习便要采用交流、汇报法。
（二）讨论法。课堂上，学生在学习的过程中，往往会遇到不懂的问题或产生疑惑的地方，教师也应该根据教学内容给出一个话题，让学生各抒己见……这时的小组合作学习便要采取讨论法，使得每个小组成员可以自由发表意见，从而培养自我解决问题的能力及创新求异思维。
（三）竞争法。没有竞争，就没有活力。语文课堂上，教师应该调动学生的积极性，促进学习活动的有效开展，应该组织一些分角色朗读赛、背诵赛等。这时的小组合作学习便可以采用竞争法。学生为了自己小组的利益，努力互助，互相促进，往往采用优胜劣汰制，可大大增强学生的竞争意
识及互助合作的团队精神，提高学生参与学习的兴趣。
（四）要培养学生的倾听习惯
在小组合作学习过程中，教师要提出明确的要求，比如，在组员发言时，其他同学必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别的发言做出判断，要有自己的补充和独到的见解。要使学生认识到认真倾听别人的发言是一种品质，是对他人的尊重。
（五）重视形成性评价。对学生的评价贯穿整个的学习过程，在每一个学习阶段学生养成良好的学习习惯、所表现的创造力和想象力都应该得到及时的表扬鼓励。
初二语文组
2018年9月
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