认识世界把握规律教学反思

必修四 《生活与哲学》第二单元 第四课

第二框 认识世界 把握规律 教学反思

一、内容简介

教材分析

（一）课标要求

1、辨析实例：说明物质是运动的、运动是有规律的。

2、结合客观规律是可以认识和把握的事例，印证人们尊重客观规律、发挥主观能动性，可以认识、把握和利用规律造福人类。

（二）教材内容

1、概念：规律

2、原理：规律的普遍性和客观性原理及方法论意义

教学目标

（一）知识目标：掌握规律含义；规律的普遍性和客观性原理及方法论

（二）能力目标：从具体事例归纳哲学概念的抽象概括能力。

（三）情感、态度、价值观目标：增强学生按客观规律办事意识。

教学重难点

（一）教学重点：规律的普遍性和客观性原理及方法论

（二）难点：规律含义

学情教法分析

（一）学情现状：高二学生尽管有一定的认知能力，但感性认识较多，还缺乏深刻的理性认识，缺乏生活经历的积累和总结。因此，教学中宜从具体事例、现象入手。

（二）教法指导：教学过程中通过生活体验，师生互动来促使学生思考分析。

二、反思——成功之处

1、普通班学生的接受能力较差，刚进入马克思主义哲学的学习，讲课节奏比较慢，因此减少了本节课的容量。以此来减轻学生的学习负担，一课时只学习本框第二目《认识规律》部分。事实证明，这样处理有利于学生充分理解抽象的哲学知识，掌握的也比较好，减轻了对哲学的畏难情绪，提高学习兴趣。

2、运用生活化的例子和典型的事例分析问题，因为贴近生活、贴近实际、贴近学生，拉近了与学生的距离，学生学习兴趣比较浓，学习积极性比较高，绝大部分学生听讲很认真，师生的配合、互动也很好。

比如在方法论学习时，我拿了一张报纸，问同学们，报纸怎么撕会比较整齐。当一份报纸在学生面前撕开时，引起学生的思考比小故事要好很多。通过这个环节导出“劈柴不照纹，累死砍柴人”的结论，要求我们按规律办事儿，也能达到情感态度价值观的教育目标。

三、反思——不足之处

1、在本课中设置的例子过多，分别有化学元素周期表的发现、万有引力定律、价值规律、守株待兔、永动机、不劳而获、要想马儿跑又要马儿不吃草、庖丁解牛游刃有余、过度捕鱼休渔期、斧斤以时入山林、三峡水坝、西气东输、宿命论等等。

材料没有连贯性，以至于学生“疲于奔命”的理解老师给出的材料，留给学生自主思考的时间少，给学生自己反思生活的机会少，影响学生对知识的领悟。

2、对学生已有知识的预期和学习习惯预期把握不够。比如：在讲方法论要尊重客观规律，按规律办事儿时，撕报纸这个例子，是我在实习时的突发奇想，当时所在的学校学生每天都会买参政消息或南方周末来看，而这得学生没有看报纸的习惯，也很少接触报纸。这个例子反而引起许多学生模仿，学生开始撕作业本，撕卷子，还要维持纪律不要撕书。

因此，我觉得对于普通班的学生，很多例子不能太接地气，否则好不容易吸引来的学生注意力，一下子就会因为他可以在课堂上找到的乐趣而跟着玩笑分散了。